24950پ

A comparative study of teachers' understanding of the use of print and electronic materials in improving reading skills

ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽارﺷﺪ

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1401/09/20

عالي

74ص

جعفري گوهر، منوچهر

هادوي زاده، علي

61-71ص

Teacher's understanding - electronic content - reading skills

تهران جنوب

مطالعه حاضر به بررسي مقابله اي برداشت معلمان نسبت به استفاده از كتاب الكترونيك در مقايسه با كتاب چاپي در ارتقا مهارت خواندن زبان آموزان مي پردازد. به اين منظور، پنجاه معلم ايراني زبان انگليسي براساس روش نمونه گيري در دسترس از دبيرستان هاو آموزشگاه هاي مختلف زبان انگليسي در شهر كرج، كشور ايران انتخاب شدند. درمرحله بعد پرسشنامه اي در خصوص برداشت معلمان نسبت به استفاده از كتاب الكترونيك در مقايسه با كتاب چاپي در ارتقا مهارت خواندن زبان آموزان بين شركت كنندگان توزيع شد. آن دسته از معلماني كه دسترسي به آنها امكان پذير نبود، پرسشنامه از طريق اپليكشن روبيكا يا پست الكترونيك ارسال شد. پس از تكميل پرسشنامه، داده ها به منظور تجزيه و تحليل جمع آوري شدند. داده هاي بدست آمده از طريق روش هاي آماري مناسب همچون t-test از دو گروه مستقل با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. براساس نتايج اين بررسي، بسياري از شركت كنندگان معتقد بودند كه بكارگيري هردونسخه چاپي و الكترونيك موجب ارتقا مهارت خواندن مي گردد. بعلاوه، نتايج نشان داد كه براساس برداشت معلمان، تنوع چشمگيري بين بكارگيري مطالب الكترونيك و چاپي در پيشبرد مهارت خواندن وجود داشت. آنها معتقد بودند كه در مقايسه با مطالب الكترونيك، بكارگيري مطالب چاپي مي تواند مهارت خواندن را بالا ببرد. يافته هاي اين بررسي مفاهيم ارزشمندي را براي معلمان زبان انگليسي و سياست گذاران آموزشي فراهم مي نمايد.

1402/03/01

72309