بررسي اثربخشي درمان شناختي- رفتاري مبتني بر مهارت¬آموزي بر مفهوم¬سازي اطلاعات، تفكر منطقي و درك روابط اجتماعي كودكان اتيسم تهران

eva‎luation of the effectiveness of cognitive-behavioral therapy on conceptualizing information and logical thinking and understanding the social relationships of autistic children in Tehran

كارشناسي ارشد

روان شناسي

زرين شهر

1398

1401/11/17

دكتر مريم قرباني

cognitive-behavioral therapy conceptualizing information , conceptualizing information , logical thinking , understanding of social relations , autism

اين تحقيق باهدف بررسي اثربخشي درمان شناختي- رفتاري بر مفهوم¬سازي اطلاعات، تفكر منطقي و درك روابط اجتماعي كودكان اتيسم تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي به همراه گروه آزمايش و گواه با طرح پيش آزمون و پس آزمون است. جامعه آماري شامل كليه كودكان مبتلا به اختلال طيف اتيسم شهر تهران در پائيز سال 1401 بودند كه از بين آنان تعداد 30 نفر براي شركت در پژوهش به روش دردسترس انتخاب شدند و به صورت غيرحضوري و آنلاين در پژوهش شركت كردند. بدين ترتيب 15 نفر در گروه آزمايش و 15 نفر در گروه كنترل جايگزين شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه آزمون شكل¬گيري مفهوم ويگوتسكي، پرسشنامه تفكر منطقي كمبر و همكاران (2000) و خرده مقياس برقراري ارتباطات پرسشنامه گارز (1994) بود. درمان شناختي – رفتاري در طي 9 جلسه 90 دقيقه¬اي در هر هفته دو جلسه بر روي اعضاي گروه آزمايش اجرا شد. براي تجزيه‌وتحليل اطلاعات از تحليل كوواريانس چند متغيري و تك متغيري با استفاده از نرم¬افزار SPSS نسخه 26 بهره برده شد. نتايج نشان داد، تفاوت معني‌داري در تركيب خطي نمرات مفهوم¬سازي اطلاعات، تفكر منطقي و درك روابط اجتماعي كودكان اتيسم شهر تهران و شركت¬كننده در اين پژوهش با توجه به گروه وجود دارد (0.003 sig=، 6.025 F=). براساس نتايج، نمرات تفكر منطقي كودكان اتيسم كه در اين مطالعه حضور داشتند، در مرحله پس¬آزمون نسبت به اعضاي گروه گواه افزايش و نمرات درك روابط اجتماعي در آنان كاهش داشته است، كه اين اصلاح نمرات متغيرهاي درك روابط اجتماعي و بهبود نمرات متغير تفكر منطقي در شركت¬كنندگان حاكي از تاثير مثبت جلسات درماني مبتني بر درمان شناختي- رفتاري بوده است.

72150