0160(Aر)

Investigating the effectiveness of cognitive-behavioral game therapy in children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD)

كارشناسي ارشد

روان شناسي عمومي

فردوس

1401-1402

لركاني،ابراهيم

آذرگون،حسن

اختلال بيش‌فعالي/نقص توجهيكي از اختلالات شايع روانپزشكي در ميان كودكان است. اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشيبازي‌درمانيشناختي-رفتاري بر ميزان توجه، تمركز و حافظه فعال در كودكان با اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي انجام شد. اينپژوهش طرحي نيمه آزمايشي با پيش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه آزمايش و گروه گواه بود. جامعه آماري،دربرگيرنده تمامي كودكان داراياختلال بيش‌فعالي/نقص توجه در شهر مشهد بود. نمونه پژوهش 30 كودك 6-12 سال داراياختلال بيش‌فعالي/نقص توجه بود كه به‌طور تصادفي در گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند (15 نفر در هر گروه)، مقياسدرجه‌بندي كانرز فرم والدين (CPRS) بمنظور سنجش بيش‌فعالي/نقص توجه،خرده مقياس تستوكسلر (Wisc-4) بمنظورسنجش ميزان حافظه فعال و تست IVA-2 به‌منظور سنجش ميزان توجه و تمركزاجرا گرديد. بازي‌درماني شناختي-رفتاري طي 8 جلسه برروي گروه آزمايش اجرا شد و گروه گواه هيچ آموزشي را دريافتنكرد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس چند متغيري و از طريقنرم‌افزار 23-SPSS تحليل شدند. نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات توجه، تمركز و حافظه فعال بعد از بازي‌درماني در گروه‌هاي آزمايش و گواه تفاوت معناداري داشته است (P<0/01).به‌عبارت‌ديگر،بازي‌درماني شناختي-رفتاري منجر به بهبود ميانگين نمرات توجه و تمركز و افزايش ميانگين نمرات حافظه فعال در آزمودني‌هاي گروه آزمايش نسبت به گروه گواه شد. در نتيجه بازي‌درماني شناختي-رفتاري بر ميزان توجه، تمركز و حافظه فعال اثرگذار است؛ بنابراين پيشنهادمي‌شود كه اين مداخله در كودكان داراياختلالبيش‌فعالي / نقص توجه به كار گرفته شود. كليدواژه‌ها: بازي‌درماني شناختي-رفتاري، توجه، تمركز، حافظه فعال، اختلال بيش‌فعالي/نقص توجه

71739