274

Investigating and comparing the learning behaviors of mathematics education incase study:virtual and face-to-face environments: sixth grade students of Bandar Mahshahr city in the academic yearof 1400-1401

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي

پيام‌نور مركز كرمان

1401

1401/10/28

خيلي خوب

63ص

نادري پاريزي، مريم

فرهاديان، محمود

56-62ص

virtual education, face-to-face education, students, learning behaviors

پيام‌نور مركز كرمان

آموزش يكي از مهم¬ترين بخش¬هاي زندگي هر انساني است و توجه به بحث آموزش همواره با چالش¬هاي فراواني همراه بوده است. يكي از مسائل مهم در بخش آموزش، رفتارهاي يادگيري است كه نحوه¬ي فراگيري مباحث آموزشي و شيوه يادگيري در محيط¬هاي آموزشي مختلف را نشان¬مي¬دهد. اين پژوهش باهدف بررسي و مقايسهرفتارهاي يادگيري آموزش رياضي دانش‌آموزان دبستان در فضاي مجازي و حضوري پايه ششم مدارس بندر ماهشهر در سال تحصيلي 1400-1401،انجام گرفته است. جامعه موردبررسي، تمامي دانش‌آموزان پايه ششم مدارس شهرستان بندر ماهشهر بودند كه تعداد 32 نفر از آن¬ها به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. در اين پژوهش از پرسشنامه رفتارهاي يادگيري مك¬درموت و همكاران (1999) استفاده شد و داده¬ها با استفاده از نرم¬افزار SPSS-24 مورد تحليل قرار گرفتند. يافته¬هاي پژوهش نشان داد كه بين دو گروه آموزش حضوري و مجازي در متغير وابسته تركيبي تفاوت معني‌داري وجود دارد. همچنين نتايج تحليل داده¬ها نشان داد كه دانش‌آموزان در گروه آموزش حضوري در تمام خرده مقياس¬هاي رفتارهاي يادگيري شامل انگيزش شايستگي، نگرش نسبت به يادگيري، توجه، پشتكار، راهبرد و انعطاف‌پذيري، رفتار مؤثرتري نسبت به گروه آموزش مجازي داشتند. با توجه به يافته¬ها مي¬توان از ظرفيت¬هاي بالقوه آموزش مجازي در كنار آموزش حضوري براي رشد هرچه بيشتر رفتارهاي يادگيري استفاده نمود.

1402/01/20

71503