24876پ

Effectiveness of virtual teaching of mathematics lesson on self-efficacy, creative thinking and responsibility of eighth grade female students of district 1 of Karaj city

كارشناسي ارشد

تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1399-1400

1401/11/12

عالي

119ص

مهرجو، پروانه

96-104ص

Virtual education, math lessons, self-efficacy, creative thinking, responsibility

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش مجازي درس رياضي بر خودكارآمدي، تفكرخلاق و مسئوليت پذيري دانش آموزان دختر پايه هشتم ناحيه يك شهر كرج انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي بود. جامعه آرماي اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان پايه هشتم ناحيه يك شهر كرج در سال تحصيلي 1402- 1401بوده و براي جمع آوري داده ها از نمونه در دسترس استفاده گرديد و تعداد30 نفر از دانش آموزان يكي از مدارس كه داوطلب شركت در پژوهش بودند به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هاي استاندارد خودكارآمدي بندورا(2000)، سنجش خلاقيت تورنس و مسئوليت پذيري كاليفرنيا (1987) بوده است. برنامه مداخله با اجراي آموزش مجازي درس رياضي براي گروه آزمايش طي هشت جلسه اجرا شد و گروه كنترل هيچگونه آموزشي دريافت ننمود. داده هاي به دست آمده در سطح آمار توصيفي محاسبه ميانگين و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطي تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد كه نمرات متغيرهاي خودكارآمدي، تفكر خلاق و مسئوليت پذيري دانش آموزاندر گروه آزمايش با گروه كنترل از نظر آماري در سطح (05/0>P)تفاوت معناداري داشته است. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش مجازي درس رياضي بر خودكارآمدي، تفكر خلاق و مسئوليت پذيري دانش آموزان گروه آزمايش مؤثر بوده است و آموزش مجازي درس رياضي بر زير مقياس هاي خودكارآمدي، تفكر خلاق و مسئوليت پذيري دانش آموزان اثر معناداري داشته است. بنابراين لازم است كه استفاده از فناوري اطلاعات با طراحي نرم افزارهاي مختلف براي آموزش درس رياضي در مقاطع مختلف تحصيلي مورد توجه مسئولان و برنامه ريزان آموزشي قرار گيرد.

1401/12/13

71318