2375

Identify and prioritize the social skills required in the curriculum of the first and second elementary courses

كارشناسي ارشد

دانشگاه پيام نور زرين شهر

1398

تابستان1401

دكتر مرجان ميرشمشيري

elementary school , curriculum , social skills

هدف از انجام تحقيق حاضر شناسايي و اولويت بندي مهارت هاي اجتماعي مورد نياز در برنامه درسي دوره هاي اول و دوم مقطع ابتدايي بود. روش پژوهش، آميخته و از نوع طرح هاي اكتشافي متوالي بود. در بخش كيفي، ابتدا با مراجعه به اسناد و مقالات و تحقيق هاي انجام شده حول مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان مولفه هاي مهارت هاي اجتماعي استخراج گرديد؛ سپس بر اساس مولفه هاي استخراج شده، پرسشنامه اي بر مبناي طيف ليكرت طراحي شد و جهت بررسي متغير مورد بررسي در اختيار معلمان دوره اول و دوم مقطع ابتدايي قرار گرفت. جامعه آماري پژوهش را كليه معلمان دوره اول و دوم ابتدايي شهرستان برخوار تشكيل مي دادند كه تعداد آنان 70 نفر بود. براي تعيين حجم نمونه آماري از فرمول كوكران استفاده شد و بر اين اساس حجم نمونه آماري 59 نفر بدست آمد و نمونه گيري به روش در دسترس انجام پذيرفت. ابزار گردآوري اطلاعات در بخش كمّي پژوهش، پرسشنامه ي محقق ساخته "مهارت هاي اجتماعي" بود كه داده¬هاي آن با استفاده از نرم¬افزارSPSS 22 و آزمون رتبه بندي فريدمن موردتجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه شاخص هاي اصلي مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان دوره اول ابتدايي، به ترتيب اولويت شامل مهارت اطاعت و پيروي با ميانگين رتبه 72/3، مهارت هاي تحصيلي با ميانگين 38/3، مهارت جرات ورزي با ميانگين 12/3، مهارت خودمديريتي با ميانگين 74/2 و در نهايت مهارت رابطه با همسالان با ميانگين 16/2 بود. همچنين محاسبات صورت گرفته حول مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان دوره دوم ابتدايي به ترتيب اولويت شامل مهارت جرات ورزي با ميانگين 84/3، مهارت خودگرداني با ميانگين 73/3، درك اجتماعي با ميانگين 24/3، مهارت هاي مقابله اي با ميانگين 08/3، آشنايي با قوانين اجتماعي با ميانگين 85/2 و نهايتا پرورش حس همكاري و مسئوليت پذيري با ميانگين 02/2 بود.

1401/12/6

71248