24860پ

Identifying and analyzing the main factors affecting the planning of complementary lessons in Iran's public education system

كارشناسي ارشد

برنامه‌ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركزتهرا ن جنوب

1399-1400

1401/06/23

بسيارخوب

129ص

محمودي، مهدي

رضايي، پروين

111-121ص

Curriculum planning, complementary, Iran's public education system

تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر بررسي « شناسايي و تحليل عوامل اصلي موثر بر برنامه‌ريزي درسيهم‌افزا در نظام آموزش عمومي ايران» بود. اين پژوهش از لحاظ انجام پژوهش‌، در زمره‌ي پژوهش¬هاي كاربردي و از نوع توصيفي- پيمايشي مي¬باشد. جامعه‌ي آماري در اين پژوهش كليهمعلمان مقطع متوسطه حوزه برنامه‌ريزي درسي و خبرگان و فعالين در بخش آموزش عمومي مي‌باشد كه توانايي شركت در مصاحبه و بيانديدگاه‌ها و تجارب خود در اين زمينه داشته و در رده ي سني 25 تا 60 سال بوده و ساكن شهر خرمآباد بالغ بر 710 نفر مي‌باشند. به وسيله فرمول كوكران به روش تصادفيخوشه‌اي طبقه‌اي تعداد 246 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها، از پرسشنامه محقق ساخته كه روايي با استفاده از تكنيك دلفي و پايايي آن بر اساس آلفاي كرونباخ 87/0 محاسبه شد. پس از انجام تحليل عاملي روي آزمون، 40 گويه شناسايي و تحليل عوامل اصلي موثر بر برنامه‌ريزي درسيهم‌افزا در نظام آموزش عمومي ايران، 6 مؤلفه اصلي مباني علمي ، مباني فلسفي، مباني هنري، مباني فناوري، مباني روانشناسيو مباني تاريخي را به خود اختصاص دادند. نتيجه‌ي به دست آمده از آزمون تحليل عامل اكتشافي نيز بيانگر تفاوت معنادار در رتبه بندي ابعاد مي‌باشد.

1401/12/06

71235