چكيده
آموزشهاي دبستاني براي افزايش دانش و معلومات و رشد مهارتهاي فردي و اجتماعي و تكامل جنبههاي تربيتي و علمي دانشآموزان اين دوره انجام مي¬پذيرد. شناخت اين فعاليتها و روشهاي تدريس درانجام وظيفۀ معلمي نقش بسزايي دارد.
اين فعاليت¬ها كه در قالب برنامۀ درسي پايه¬ اول تا ششم تحقق مي¬يابد شامل زمينه¬هاي علوم تجربي، رياضي، مهارتهاي زندگي، تعليمات اجتماعي و بهويژه مهارت¬هاي زباني است. علاوه بر موارد يادشده، دانشآموزان در اين دوره به برنامۀ آموزشي ديگري نياز دارند كه همزمان با جنبۀ آموزش، نيازهاي روحي آنان را ارضا ميكند و جنبۀ سرگرمكننده نيز داشته باشد. اين برنامه شامل آموزش ادبيات و هنر است كه منجر به رشد خلاقيت دانشآموزان مي¬شود. درميان دروس پايه دبستان، درس زبان و ادبيات فارسي به دليل چندبعدي و چند وجهي بودن آن و ضرورت توجه همزمان به رويكردهاي آموزشي، خلاقانه و لذت طلبانه و سرگرم كننده در آن، از اهميت خاصي برخوردار است. كتاب¬ها و آثار ادبي غيردرسي كه در مواد و موضوعات مختلف براي كودكان و نوجوانان تأليف مي¬شود، بهتر و بيشتر مي¬توانند مسائل گوناگون زندگي را به زبان كودكان مطرح كنند و كودكان و نوجوانان را بهطور غيرمستقيم براي مواجهه با آن مسائل آماده سازند. از سوي ديگر بابيان تجارب گوناگون، كمبود كتاب¬هاي درسي و محدوديتهاي زماني مدرسه و معلم را جبران مي¬كنند. به همين دليل نگارنده بر آن شد كه با نگاه به ادبيات كودك و نوجوان، اهداف و ضروريات آن، مسئلۀ آموزش ادبيات در دورههاي پاياني مقطع ابتدايي را بررسي كنيم؛ بنابراين در اين رساله سعي كردهايم تا دو كتاب فارسي پايه¬ پنجم و ششم ابتدايي (مهارت¬هاي خوانداري و مهارت¬هاي نوشتاري) و همچنين كتاب-هاي راهنماي تدريس معلم مربوط به اين دوپايه را از منظر اصول ادبيات كودك و نوجوان مورد بررسي نقادانه قرار دهيم و به ارائه راهكارهاي مناسب بپردازيم.
كليدواژه: آموزش دبستاني- ادبيات كودكان - كتاب¬هاي فارسي پنجم و ششم- كتاب راهنماي تدريس معلم- برنامۀ درسي
