2406

The effects of changing the curriculum of biology and laboratory in the field of experimental sciences on high school students and providing solutions to improve it

ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور زرينشهر

1399

شهريور1401

دكتر مرجان ميرشمشيري

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثرات تغيير برنامه‌هاي‌درسي نونگاشت زيست‌شناسي و آزمايشگاه در رشته علوم‌تجربي بر دانش‌آموزان مقطع متوسطه و ارائه راهكارهايي جهت بهبود آن انجام پذيرفت. جامعه آماري اين بررسي شامل كليه دبيران زيست‌شناسي شهرستان لنجان به تعداد 40 نفر بوده است. تعداد 30 نفر از اين معلمان بر اساس معيار حجم نمونه اشباع نظري در پژوهش‌هاي كيفي به روش نمونهگيري هدفمند، انتخاب گرديده و به سوالات مندرج در ابزار پژوهش كه پرسشنامه محقق ساخته بازپاسخ «تغيير برنامه هاي درسي» بود پاسخ دادند. با توجه به ماهيت كيفي پژوهش و مطالعه موردي آن، جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از روش استخراج و طبقه‌بندي بهره گيري به عمل آمد. بر اين اساس، مهم‌ترين اثر مثبت تغيير برنامه‌درسي زيست‌شناسي « سهولت در يادگيري در نتيجه كاربرد مفاهيم ساده و قابل فهم» و مهم‌ترين اثرات منفي آن « سردرگمي دانش‌آموزان جهت يادسپاري لغات معادل فارسي اصطلاحات علمي» و نيز «سردرگمي آنان و كاهش درك مطلب ايشان به خاطر حذف مطالب زير‌بنايي و پيش‌نياز مثل مفاهيم پايه‌اي ژنتيك» بوده است. همچنين در رابطه با برنامه درسي آزمايشگاه، مهم‌ترين اثرات مثبت تغيير برنامه‌درسي « گسترش آگاهي و علم دانش‌آموزان نسبت به جنبه‌ي عملي مفاهيم و دروس و ايجاد انگيزه و علاقه در دانش‌آموزان نسبت به انجام آزمايش‌ها و يادگيري به صورت عملي» و مهم‌ترين اثرات منفي آن « كاهش يادگيري دانش‌آموزان به خاطر وجود نداشتن دبير متخصص براي آموزش آزمايش‌هاي تمامي دروس علوم‌پايه» بوده است. با توجه به يافته‌هاي به‌دست آمده بهتر است كه برنامه‌هاي درسي آزمايشگاه و زيست‌شناسي با كسب اطلاع از نظرات دبيران برجسته مرتبط، مورد بازنگري برنامه‌ريزان درسي در سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي قرار گيرد.

70991