LB 5 1396

The Effectiveness of Multisensory Media Accretion Knowledge Reading Skills Sarpolzohab Students in Rural City Academic Year 2017-2018

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي(M.A) گرايش : مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور تبريز

1394

پاييز 1396

104 ص

واحدي،‌مجيد

رضايي، اكبر

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي رسانه هاي چند حسي بر افزايش مهارت سواد خواندن دانش آموزان مناطق روستايي مي باشداين پژوهش از نظر هدف در گروه پژوهش هاي كاربردي، و از نظر شيوه و روش اجرا جزء پژوهش هاي شبه آزمايشي با اجراي پيش آزمون – پس آزمون و گروه كنترل نابرابر است. متغيرهاي مورد بررسي در اين مطالعه مؤلفه هاي اصلي مهارت خواندن شامل مهارت صحيح خواني، سريع خواني، ذخيره واژگان و درك مطلب بود. جامعه ي مورد مطالعه شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر پايه اول ابتدايي مناطق روستايي در شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصيلي 96-95 به تعداد 940 نفر بود. نمونه هاي مورد مطالعه، به تعداد 48 نفر از افراد جامعه ي آماري در دو كلاس از پيش سازمان يافته و به شكل خوشه اي تصادفي انتخاب گرديده و بر اساس اصل انتساب تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گيري متغيرها در چهار بخش و به شكل محقق ساخته تهيه گرديد. در دو بخش صحيح خواني و سريع خواني يك متن 60 كلمه اي از مطالب مورد آموزش، در ذخيره واژگان كلمه سازي با حروف در سه سطح كم بسامد، با بسامد متوسط و با بسامد بالا، و در بخش درك مطلب يك متن بر اساس الگويي از آزمون پرلز تهيه گرديد. تعيين روايي ابزار با استفاده از نظر معلمان متخصص در آموزش پايه اول، و پايايي آن نيز به روش بازآزمايي و محاسبه ي ضريب همبستگي صورت گرفت. تجزيه و تحليل داده ها در قالب آمارهاي توصيفي (ميانگين، تفاضل ميانگين ها، انحراف معيار، حداقل و حداكثر نمره) و آمار استنباطي (تي مستقل و تحليل كوواريانس) صورت گرفت. نتايج اين مطالعه نشان داد كه آموزش با استفاده از رسانه هاي چندحسي نسبت به روش مرسوم از تأثيرگذاري بيشتري بر خرده مهارت هاي صحيح خواني (0.000=Sig ، 35.54=F)، سريع خواني (0.000=Sig ، 64.5=F)، ذخيره واژگان (0.000=Sig ، 38.14=F)، و درك مطلب (0.032=Sig ، 4.89=F)، برخوردار است. واژه هاي كليدي: رسانه هاي چندحسي، خواندن، صحيح خواني، سريع خواني، ذخيره واژگان، درك مطلب.

70791