102

The effectiveness of perceptual-sensory motor training program on academic performance and academic stress of first grade elementary school students with writing disorder

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/06/27

عالي

81ص

خجسته چترودي، سعيده

62-69ص

perceptual-sensory motor training program, academic performance, academic stress, students with writing disorders

پيام نور مركز كرمان

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي برنامه ي آموزش ادراكي - حسي حركتي بر عملكرد تحصيلي و استرس تحصيلي دانش آموزان پايه اول ابتدايي با اختلال نوشتاري انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف كاردي است اين پژوهش نيمه آزمايشي با دو گروه آزمايش و كنترل در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون مي باشند. جامعه آماري پژوهش حاضر 200 نفر از دانش آموزان پايه اول ابتدايي شهرستان سرباز سال تحصيلي 1401 - 1400 بودند كه تعداد 40 نفر از دانش اموزان كه دچار اختلالات نوشتاري به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه با روش نمونه گيري دردسترس بين آنها توزيع شد. در اين پژوهش جهت تحليل يافته ها از نرم افزار spss و جهت بررسي فرضيه هاي پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج آزمون فرضيه ها نشان داد كه آموزش مهارتهاي ادراكي- حركتي موجب بهبود عملكرد تحصيلي در دانش آموزان داراي اختلال نوشتاري شده است. همچنين ادامه نتايج حاكي از آن بود كه آموزش مهارتهاي ادراكي- حركتي موجب باعث كاهش استرس تحصيلي در دانش آموزان داراي اختلال نوشتاري شده است. لذا به مسئولين و معلمان مدارس پيشنهاد مي شود از برنامه ي آموزش ادراكي - حسي حركتي جهت حل مشكلات نوشتاري كودكان و در نتيجه كاهش استرس تحصيلي آنها استفاده نمايند.

1401/10/20

70758