BF mah / 314

The effectiveness of mindfulness training on rumination and self-control of students with attention deficit hyperactivity disorder

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1399-1401

1401/4/13

خوب

127 ص.

نورالله خليل زاده

ندارد

چكيده هدف اين پژوهش بررسي اثر بخشي آموزش ذهن آگاهي بر نشخوار فكري و خودكنترلي دانش آموزان داراي نقص توجه و بيش فعالي است. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري نيز دانش آموزان مقطع متوسطه اول مبتلا به نقص توجه در شهر اروميه مي باشند كه از بين آنان 30 نفر انتخاب و به صورت كاملا تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل(هر گروه 15 نفر) قرار داده شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه هاي استاندارد شده نشخوار فكري نولن هوكسما و مارو ( 1991) و خودكنترلي تانجي، باميستر و بو (2004) بود. نتايج حاصل از آزمون فرضيه ها توسط نرم افزار spss و آزمون هاي تحليل واريانس تك متغيره و چند متغيره تحليل شد. نتايج نشان داد كه آموزش درمان مبتني بر ذهن آگاهي بر نشخوار فكري و خودكنترلي دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه موثر است. در ادامه نتايج حاكي از آن بود كه آموزش مبتني بر ذهن آگاهي موجب كاهش حواس پرتي، تعمق، در فكر فرو رفتن مي شود. همچنين نتايج نشان داد كه اثر آموزش مبتني بر ذهن آگاهي بر خودكنترلي مثبت و بر تكانشگري منفي و معني دار است. بنابراين با آموزش درمان مبتني بر ذهن آگاهي مي توان نشخوار فكري كودكان مبتلا به نقص توجه را كاهش و خودكنترلي آن¬ها را افزايش داد. واژگان كليدي: ذهن آكاهي، نشخوار فكري، خودكنترلي، بيش فعالي.

1401/9/24

مينو عظيمي

70449