مقايسه اثربخشي روش هاي بازي درماني و يادگيري مشاهده اي از طريق الگوسازي (عروسك و الگوهاي زنده) بر كاهش كمرويي و ترس از ارزيابي منفي دانش آموزان پسر دوره اول راهنمايي شهرستان كرج

Comparison of the effectiveness of play therapy methods and observational learning through modeling (dolls and live models) on reducing shyness and fear of negative eva‎luation of male students of the first year of middle school in Karaj city.

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

پيام نور كرج

1401

1401/04/20

بسيار خوب

189ص.

صفريان ناوخي، معصومه

دهقاندار، محمد

136-189

play therapy , observing learning through doll modeling , observing learning through live patterns modeling , shyness , fear of negative eva‎luation

پ استاد راهنما مركز كرج

اين پژوهش با هدف ارزيابي تعيين مقايسه اثربخشي دو روش بازي درماني و يادگيري مشاهده‌اي در درمان كمرويي و ترس از ارزيابي منفي كودكان صورت پذيرفته است. اين پژوهش بر اساس معيار هدف در گروه پژوهش‌هاي كاربردي، بر اساس معيار زمان گردآوري داده‌ها در گروه پژوهش‌هاي پيمايشي، بر اساس معيار ماهيت داده‌ها و مبناي پژوهش يك پژوهش شبه‌آزمايشي مي‌باشد. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان ابتدايي پسر 9 تا 11 ساله مقطع چهارم تا ششم دوره ابتدائي شهر كرج در سال تحصيلي 1400-1401 و حجم نمونه در اين پژوهش برابر با 60 برآورد شده است، شيوه نمونه‌گيري در اين پژوهش نمونه‌گيري تصادفي ساده مي‌باشد. پايايي پرسشنامه‌هاي پژوهش براي پرسشنامه كمرويي (73/0)، مقياس ترس از ارزيابي منفي (71/0) به تأييد رسيده است. ابزار تجزيه‌وتحليل اطلاعات داده‌هاي اين پژوهش نرم‌افزار آماري(SPSS ) مي‌باشد. به‌منظور تعيين وجود يا عدم وجود تأثير بين متغيرها و برآورد و تعميم نتايج به‌دست‌آمده از حجم نمونه به جامعه آماري از آزمون تحليل كوواريانس تركيبي يا اندازه‌هاي مكرر (GLMRM) و آزمون تحليل واريانس يك ‌سويه (آنوا) براي بررسي فرضيه‌ها و ارزيابي داده‌هاي پژوهش استفاده گرديده است. با توجه به يافته‌هاي اين پژوهش روش بازي درماني بر كاهش كمرويي و ترس از ارزيابي منفي دانش آموزان ابتدايي پسر 9 تا 11 ساله مقطع چهارم تا ششم دوره ابتدائي شهر كرج تأثير معناداري داشته است، يادگيري مشاهده‌اي از طريق الگوسازي عروسك بر كاهش كمرويي و ترس از ارزيابي منفي دانش آموزان ابتدايي پسر 9 تا 11 ساله مقطع چهارم تا ششم دوره ابتدائي شهر كرج تأثير معناداري داشته است، يادگيري مشاهده‌اي از طريق الگوسازي الگوهاي زنده بر كاهش كمرويي و ترس از ارزيابي منفي دانش آموزان ابتدايي پسر 9 تا 11 ساله مقطع چهارم تا ششم دوره ابتدائي شهر كرج تأثير معناداري داشته است، روش‌هاي بازي درماني و يادگيري مشاهده‌اي از طريق الگوسازي عروسك و الگوسازي الگوهاي زنده با يكديگر تفاوت معناداري داشته‌اند و بيشترين تأثير بر كاهش كمرويي در كودكان را ابتدا بازي درماني، سپس الگوسازي عروسك و در آخر الگوسازي الگوهاي زنده داشته است. روش‌هاي بازي درماني و يادگيري مشاهده‌اي از طريق الگوسازي عروسك و الگوسازي الگوهاي زنده با يكديگر تفاوت معناداري داشته‌اند و بيشترين تأثير بر كاهش ترس از ارزيابي منفي در كودكان را ابتدا بازي درماني، سپس الگوسازي عروسك و در آخر الگوسازي الگوهاي زنده داشته است.

70045