260

The effectiveness of applying the realistic mathematics education approach on academic achievement and attitudes of ninth grade students in welfare centers of Isfahan province (Academic year 2021- 2022)

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي (M. Sc.)

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/04/15

عالي

75ص

فرهاديان، محمود

نعمت زاده، سيدعباس

59-64ص

realistic mathematics; Academic Achievement; Students' attitudes; Ninth grade; Welfare centers

هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي بكارگيري رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار (RME) بر پيشرفت تحصيلي و نگرش دانش‌آموزان پايه نهم مراكز بهزيستي استان اصفهان بود. روش اين تحقيق نيمه‌آزمايشي از نوع «پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل و گمارش غيرتصادفي» و به صورت مجازي برگزار شد. تعداد اعضاي جامعه پژوهش 59 نفر (31 پسر و 28 دختر) بوده كه با توجه به تعداد كم، تمام اعضا بعنوان نمونه انتخاب شده و به روش طبقه‌اي، در چهار گروه (پسر- آزمايش؛ پسر- كنترل؛ دختر- آزمايش؛ دختر- كنترل) قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات شامل آزمون محقق‌ساخته پيشرفت تحصيلي 20 نمره‌اي و آزمون استاندارد نگرش‌سنج آيكن (1979) بود. در فاصله زماني يك‌ ماهه بين پيش‌آزمون و پس‌آزمون، 10 فيلم تدريس مبتني بر رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار به دانش‌آموزان گروه آزمايش و همان تعداد فيلم آموزشي با تدريس به روش سنّتي به گروه كنترل ارسال شد. تجزيه و تحليل داده‌ها به روش واريانس/ كواريانس يك متغيره انجام پذيرفت. نتايج پژوهش نشان داد (p<0/05) عامل جنسيت تأثير معناداري بر ميزان تأثير بكارگيري رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار بر پيشرفت تحصيلي و نگرش دانش‌آموزان پايه نهم ندارد و بكارگيري رويكرد آموزش رياضي واقعيت‌مدار، موجب افزايش پيشرفت تحصيلي و نگرش دانش‌آموزان پايه نهم مي‌گردد.

69856