65

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي:تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

پيام نور مركز كرمان

1399

1399/11/25

خوب

79ص. جدول، نمودار

خجسته، سعيده

سعيد، نسيم

65-68

اين پژوهش تحت عنوان بررسي تاثير آموزش به روش قصه گويي هدفگذاري شده بر افزايش مهارت حل مسئله وپيشرفت تحصيلي رياضي در كودكان پيش دبستاني صورت گرفته است. براي اين منظور بر اساس نمونه گيري در دسترس از بين كليه نواموزان 6 -5 ساله ناحيه يك كرمان تعداد 40 نفر از پيش دبستاني نوين انتخاب شده ند كه به دو گروه 20 نفره تقسيم شدند.روش اين تحقيق شبه تجربي با دوگروه گواه و آزمايش به همراه پيش آزمون و پس آزمون بوده و در طي يك ماه آموزش ها به هر دو گروه داده شد يك گروه بر اساس قصه هاي منتخب و هدفگذاري شده آموزش ديدند و گروه ديگر به صورت معمول آموزش ها را گرفتند كه اطلاعات درموردمهارتهايحلمسئلهكودكان، با استفاده از پرسشنامه حل مسئله هپنر وپترسون(1982) و مهارتهاي رياضي با استفاده پرسشنامه مهارتهاي پايه رياضي كودكان كهن¬صدق(1376)به دست آورده شد.نتايج نشان داد كتاب هاي قصه و داستان به رشد درس رياضي و تقويت مهارت حل مسئله كمك مي كنند و تشويق وترغيب نوآموزان براي شنيدن قصه ها باعث شد تا بتوان مفاهيم رياضي را به صورت جذاب و شيرين آموزش داد و ذهن كودك را جهت حل مسايل آماده نمود .بنابرين پيشنهاد مي شود براي اينكه كلاس براي اين رده سني خسته كننده نباشدو اهداف اموزشي مورد نظر محقق شود مربيان تا جايي كه مي¬توانند مفاهيم رياضي را به شيوه اي جذاب مانند قصه¬گويي و تعريف حكايتها براي كودكان تدريس نمايند..

69754