پ.ع.ت.2585

The relationship between self-compassion and job motivation with psychological flexibility of teachers active in virtual education

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي

پيام نور كرج

1400

1400/10/26

عالي

161ص.

هاشم نيا، شهرام

-

self-compassion , job engagement , psychological flexibility , teachers

پ استاد راهنما مركز كرج

امروزه تغييرات گسترده در فضاي آموزشي و فرايند ياددهي يادگيري سبب شده تا مربيان و متربيان نيز پيرو اين تغييرات در زمينه هاي مختلف با شرايط و مسائل جديدي روبرو شوند. از اين رو با توجه به اهميت عوامل موثر و مرتبط با روحيه و توان شغلي و رواني مربي كه تاثير مستقيمي در فرايند آموزش دارد. با توجه به اهميت آموزش و عوامل مرتبط با آن در شرايط مجازي ، در اين پژوهش رابطه اشتياق شغلي معلمان و شفقت ورزي آنها نسبت به خود با مولفه هاي انعطاف پذيري روانشناختي مورد بررسي قرار گرفته است. هدف از پژوهش حاضر بررسي شفقت ورزي و اشتياق شغلي با انعطاف پذيري روان شناختي معلمان فعال در آموزش مجازي است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش¬هاي كاربردي و ازلحاظ روش از نوع مطالعات توصيفي- همبستگي است. جامعۀ پژوهش را كليه معلمان مدارس ابتدائي شهرستان ساوه (853 نفر) تشكيل داده كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه اي 265 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه اشتياق شغلي سالوناوا و شوفلي (2001) با آلفاي كرونباخ 0.923 ، پرسشنامه استاندارد شفقت ورزي به خود نف (2003) با آلفاي كرونباخ 0.86 و پرسشنامه انعطاف پذيري روانشناختي دنيس و وندروال (2010) با آلفاي كرونباخ 0.884 بود. داده‌هاي پژوهش، به روش تحليل رگرسيون چندراهه به روش همزمان مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. نرم افزار تجزيه و تحليل داده ها spss 22 بود و يافته¬ها نشان داد بين شفقت ورزي و اشتياق شغلي با انعطاف پذيري روانشناختي رابطه معنادار وجود دارد (05/0>p).

69716