AZ 32

The Relationship between Foreign Language Anxiety and Emotional Intelligence in Male and Female EFL Learners With Different Proficiency Levels

كارشناسي ارشد

ادبيات و زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز نجف اباد

1398

1398/06/27

راضيه رباني

فرزانه خدابنده

: Emotional Intelligence , Foreign Language Anxiety , Gender, proficiency of language

اين مطالعه در راستاي تعيين رابطه بين استرس زبان خارجه و هوش هيجاني در چند موِسسه در نجف آباد بين دانش آموزان مذكر و مونث و مقايسه الگوي آنها با هدف رسيدن به درك متفاوت و استنباط رابطه بين چهار نوع متغيير مهم از جمله هوش هيجاني ، استرس زبان خارجه ، جنسيت و پيشرفت زباني در دانش آموزان درجهت انجام اين تحقيق مهم صورت گرفت .نمونه و سولات ترجمه شده ي مقياسFLCAS)) يااسترس زبان خارجه در كلاس و فرم هوش هيجانيTEIQE_SF)) دربين 80نفر از دانش اموزان انجام شد .نمونه ها بر اساس روش تصادفي انتخاب شدند.طبق نتايج بدست آمده هوش هيجاني ، استرس زبان خارجه ، پيشرفت زباني و جنسيت بر يكديگر تاثير يا ارتباطي نداشتند بنابراين مقايسه بين آنها ممكن نبود.همچنين براي هر دو تست پس گرد ،به طور آماري رابطه مشخصي بين استرس زبان خارجه و وهوش هيجاني به عنوان پيش بيني كننده ي متغير وجود نداشت.ارتباط ضريب وابستگي براي تمام نمونه ها بيان ميكند كه به طور آماري رابطه ي مشخصي بين هيچ كدام از متغير ها وجود ندارد.اگرچه در هر دو تست ارتباطي بين هوش هيجاني و استرس زبان خارجه وجود نداشت اما براي درك و فهم بهتر اين رويداد و براي تحقيقات بيشتر ارتباط بين اين دو متغير برجسته شده. همينطورپيشنهاداتي براي معلمين و توسعه دهندگان در اين زمينه براي توجه بيشتربه اين چند فاكتور شده است.

1401/02/18

سميه طاهري

69433