24695پ

The effect of math training with handling tools and play on the performance of mathematical concepts in primary school students with learning disorder

كارشناسي ارشد

روانشناسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1401/06/21

عالي

155ص

اوركي، محمد

123-144ص

learning disorder, manipulation, game, math learning disorder, math education

تهران جنوب

تحقيق حاضر به بررسي تأثير آموزش رياضي با ابزارهاي دست ورزي و بازي بر عملكرد يادگيري مفاهيم رياضي و حل مسئله و يادآوري مفاهيم در دانش آموزان دبستاني مبتلا به اختلال يادگيري پرداخته است. شركت كنندگان در اين پژوهش دانش آموزان دختر و پسراني است كه در سال تحصيلي 1401-1400 در پايه ي سوم ابتدايي مدارس منطقه ي 13 در حال تحصيل هستند.از اين بين 32 دانش آموز كه داراي هوش طبيعي بودند ولي در رياضي پيشرفت كمي داشتند انتخاب شد. براي سنجش هوش دانش آموزان از مقياس وكسلر استفاده شد و با انجام تست ايران كي مت دانش آموزان داراي اختلال يادگيري مشخص شد. در اين پژوهش از روش كمي نيمه تجربي استفاده شد و به طور تصادفي 16 نفر از دانش آموزان به عنوان گروه كنترل و 16 نفر به عنوان گروه آزمايش انتخاب شد و در نهايت پس از اجراي پيش آزمون براي هر دو گروه كه مفاهيم مهم رياضي از جمله جمع- تفريق- ضرب- تقسيم- محيط- مساحت - زمان و كسر را در برداشت، آموزش هاي مفاهيم رياضي به همراه بازي و دست ورزي براي گروه آزمايش به مدت 10 جلسه ي 50 دقيقه اي اجرا شد. براي گروه كنترل آموزش به صورت سنتي اجرا شد و در نهايت پس آزمون براي هر دو گروه اجرا شد. سپس داده ها با روش آماري تحليل كوواريانس چند متغييري و تك متغييري مورد ارزيابي قرار گرفت. نتيجه ي تحليل ها نشان مي دهد تفاوت معناداري بين نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايش وجود دارد. و نتايج نشان مي دهد آموزش رياضي با كمك دست ورزي و بازي بر درك مفاهيم رياضي و حل مسئله و يادآوري مفاهيم موثر است. به همين جهت پيشنهاد مي شود به نظام آموزشي براي آموز ش به دانش آموزان داراي اختلال يادگيري رياضي از دست ورزي بازي گونه كه باعث فعال شدن دانش آموزان مي شود استفاده كنند.

1401/08/14

69403