60

The effectiveness of perceptual-motor educational programs on mathematical performance of elementary school students with learning disabilities

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش گرايش تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور كرمان

97

1399/11/25

سعيده خجسته

فريبا درتاج

هدف از اين پژوهش اثربخشي برنامه هاي آموزشي ادراكي حسي حركتي بر عملكرد رياضي دانش - آموزان دوره اول ابتدايي با ناتواني يادگيري رياضي است.اين پژوهش يك مطالعه نيمه تجربي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل و آزمايش است. جامعه آماري شامل 911 نفر از دانش 9911 بودند كه براي درمان - آموزان ابتدايي پايه اول شهرستان بردسير در سال تحصيلي 9911 اختلال ناتواني يادگيري رياضي به مركز مشاوره مراجعه كرده بودند،به صورت در دسترس 91 دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه 95 نفره آزمايش و كنترل تقسيم شدند. اعضاي گروه آزمايش طي 91 جلسه يك ساعته تحت آموزش و انجام تمرينات ادراكي حسي حركتي قرار گرفتند. - در اين پژوهش ازپرسشنامه آزمون ايران كي مت) 9111 ( و آزمون لينكن اوزرتسكي) 2114 ( استفاده - شد. ابتدا پيشفرضهاي تحليل كوواريانس چند متغيره مورد بررسي و در ادامه جهت بررسي فرضيات از تحليل كوواريانس چند متغيره ) MANCOVA ( استفاده شد. خلاصه وضعيت آمار توصيفي مربوط به متغيرهاي تحقيق پس از غربالگري و حذف دادههاي پرت به كمك نرم افزار 19 SPSS ارائه شد.در بخش آمار توصيفي، تجزيه و تحليل دادهها با استفاده از شاخصهاي مركزي همچون ميانگين و شاخص پراكندگي انحراف معيار انجام پذيرفت ،با توجه به نتايج مشاهده شد، تحليل كوواريانس نشان داد كه پس از تعديل پيش آزمون با حذف اثر نمره پيش آزمون، اثربخشي برنامه هاي آموزشي ادراكي حسي حركتي بر عملكرد رياضي دانش آموزان دوره اول ابتدايي با ناتواني يادگيري رياضي - معنادار است )سطح معني داري كمتر از 1015 (و برنامه هاي آموزشي ادراكي حسي حركتي بر - عملكرد رياضي دانش آموزان دوره اول ابتدايي با ناتواني يادگيري رياضي موثر بوده است.

69224