1400 ب4ع7 0004پ HD

كارشناسي ارشد

مديريت دولتي گرايش: منابع انساني

آمل

1396-1400

1400/04/15

بسيارخوب

112ص.

محمود حسيني اميري

هادي محمد زاده

پژوهش حاضر با هدف شناسايي نقش ميانجي توانمندي روانشناختي و عزت نفس در بررسي رابطه مهارتهاي خودرهبري با انگيزه تدريس معلمان انجام گرفت. سوال هاي پژوهش عبارت بودند از، آيا توانمندي روانشناختي و عزت نفس در بررسي رابطه مهارتهاي خودرهبري با انگيزه تدريس معلمان نقش ميانجي دارد؟ آيا بين مهارتهاي خودرهبري با توانمندي روانشناختي رابطه وجود دارد؟ آيا بين مهارتهاي خودرهبري با عزت نفس رابطه وجود دارد؟ آيا بين مهارتهاي خودرهبري با انگيزه تدريس رابطه وجود دارد؟ آيا بين توانمندي روانشناختي با انگيزه تدريس رابطه وجود دارد؟ و همچنين آيا بين عزت نفس با انگيزه تدريس رابطه وجود دارد؟ روش پژوهش كاربردي و با توجه به ماهيت توصيفي- پيمايشي از نوع همبستگي است. جامعه ي آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان متوسطه دوره دوم دخترانه شهرستان شهريار، با تعداد 1037 نفر كه اين تعداد در 38 مدرسه مشغول به فعاليت مي باشند كه با روش خوشه اي چند مرحله اي كه شهرستان شهريار به 5 قسمت تقسيم و از هر خوشه به صورت تصادف 70 معلم انتخاب كه جمعا 350 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ي توانمندسازي روان شناختي، عزت نفس، انگيزه شغلي و پرسشنامه مهارتهاي خود رهبري استفاده شد. به منظور تحليل داده هاي پژوهش از تحليل عاملي تاييدي براي بررسي روايي سازه، بررسي ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻫﻤﺴﺎﻧﯽ دروﻧﯽ از آلفاي كرونباخ انجام شد و همچنين براي تحليل سوالات پژوهش از جهت بررسي پيش فرضهاي پارامتريك از آزمون كالموگروف–اسميرنوف براي بررسي پيش فرض نرمال بودن داده ها و از آزمون لوين براي بررسي پيش فرض همگني واريانسها و براي بررسي فرضيه ها و سوالات تحقيق از آزمون رگرسيون و تحليل مسير استفاده شد. نتايج نشان داد در رابطه مهارتهاي خودرهبري با انگيزه تدريس معلمان نقش ميانجي توانمندي روانشناختي و عزت نفس دارند و بين توانمندي روانشناختي، عزت نفس، مهارتهاي خودرهبري و انگيزه تدريس در سطح 99 درصد اطمينان مثبت و معنادار است و بالاترين ضريب همبستگي براي رابطه بين توانمندسازي روانشناختي و انگيزه شغلي(691/0=r) مي باشد.

1401/06/16

اشرف عبداله زادگان

67554