پ.ع.ت.2431

The role of multiple intelligences in students' learning according to the cognitive approach

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي، تحقيقات آموزشي

پيام نور كرج

1401

1401/03/07

عالي

149ص.

ديبا واجاري، طلعت

-

132-135

Multiple intelligences , learning , cognition

پ استاد راهنما مركز كرج

هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش هوش هاي چندگانه در يادگيري دانش آموزان با توجه به رويكرد شناخت گرايي در بين دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر كرج مي باشد كه از نظر هدف كاربردي و از نظر روش توصيفي-همبستگي مي باشد. جامعه آماري اين تحقيق كليه دانش آموزان دختر مناطق چهارگانه كرج كه در مدارس دولتي تحصيل مي كنند كه تعداد دانش آموزان 7820 نفر بود كه نمونه گيري بين اين تعداد با استفاده از فرمول كوكران 310 نفر محاسبه شد.كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي(به دليل شرايط شيوع بيماري و عدم حضوري فيزيكي دانش آموزان در مدارس)دانش آموزان از مدارس مختلف انتخاب شده اند.ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه استاندارد: 1- پرسشنامه هوش هاي چند گانه گاردنر،2- پرسشنامه رفتارهاي يادگيري مك درموت و همكاران،3- پرسشنامه توانايي¬هاي شناختي نجاتي مي باشد كه روايي پرسشنامه ها با استفاده از نظر متخصصان و همچنين محاسبه ضريب cvr محاسبه شد كه در تمام گويه ها بالاتر از 6/0 قرار گرفت و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب(8/0 و 95/0 و 87/0 )محاسبه گرديد .پس از جمع آوري داده ها با استفاده از نرم افزار spss24 و amos24 موردتجزيه و تحليل قرار گرفت كه يافته ها نشان داد، بين هوش هاي چند گانه و يادگيري دانش آموزان 60در صد ،بين هوش هاي چند گانه و توانايي شناختي 77 درصد و بين توانايي شناختي و يادگيري نيز 59 درصد رابطه وجود دارد و همچنين اين رابطه در زير مولفه ها نيز مثبت مي باشد. نتيجه معادلات ساختاري در تحليل ضرايب مسير نشان مي دهد ،هوش بر تواناي شناختي 87 درصد و تاثير آن بر روي يادگيري دانش آموزان 80 درصد مي باشد و همينطور ميزان تاثير توانايي شناختي دانش آموزان نيز 69 درصد مي باشد بنابراين توصيه مي شود با توجه به رابطه بين هوش هاي چند گانه و يادگيري دانش آموزان، معلمان مي توانند با پذيرش آن روشي را براي توسعه و تعميم روشهاي تدريس ارائه كنند و حرفي براي كمك به تقويت سيستم آموزشي داشته باشند و با طراحي برنامه درسي متناسب با توانمنديهاي هوشي تك تك دانش آموزان ونظارت همگام تا آشكار شدن توانايي هوشي برجسته آنان تلاش نمايند و همچنين با در نظر گرفتن دوره هاي ضمن خدمت با تكيه بر رويكردهاي مختلف شناختي به آموزش روشهاي مختلف ياددهي - يادگيري به معلمان پرداخته و از نتايج آن در يادگيري دانش آموزان بهره ببرند.

1401/06/08

كشت كار، زهرا

67399