430

Investigating the place of interactions between cognition and emotion from a philosophical and psychological perspective in the moral education of young children

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش گرايش: تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور مركز خوي,دانشكده علوم انساني ,گروه علوم تربيتي

400-401

1401/04/15

خوب

مجلد 57 صفحه

دكتر قاسم محمدياري

دكترمحمد باقر اكبرپور

هدف از اين تحقيق مطالعه شناخت و هيجان در تربيت اخلافي كودكان سنين پايين از ديدگاه روانشناسي تجربي و فلسفي است.در اين تحقيق از روش توصيفي از نوع تحليلي اسنادي استفاده شده است.نتايج تحقيق نشان داد از منظر روان شناسي بين شناخت و هيجان در رشد اخلاقي كودكان سنين پايين در زمينه هاي شناخت صلاحيت ها افزايش كنترل هيجانات و رفتارها تعامل وجود دارد. و از نظر فلسفي بين شناخت و هيجان در تربيت اخلاقي كودكان سنين پايين در مواردي شناخت و انتخاب,تاثير محيط,الگوهاي اخلاقي و انتخاب و عملكرد در كودكان تعامل وجود دارد. رشد اخلاقي در قوانين اجتماعي اصولا براي راهنمايي و تشخيص رفتارهاي درست براي كودكان طراحي شده است. به همين دليل مطالعه اين كه كودكان چگونه قوانين را بفهمند و اجرا كنند به طور نسبي تحت عنوان اخلاقي بودن يا رشد اخلاقي مطرح شده است. كليد واژه ها: تعاملات شناخت و هيجان – تربيت اخلاقي كودكان – فلسفه, روانشناسي

1401/05/24

محمدحسن كريمي

67193