4146پ

Relationship between emotional intelligence of mothers of mentally retarded children with psychological well-being and problem-solving styles

كارشناسي ارشد

روان شناسي اسلامي مثبت گرا

دانشگاه پيام نور گناباد

1400

1400/08/05

عالي

106ص.

كدخدا ، حسين

76-83

Emotional Intelligence - Mental Retardation - Mental Welfare - Problem Solving Styles - Mothers

بهزيستي رواني از مهمترين عوامل ارتقاء و تكامل انسان محسوب ميشود. افرادي كه در اداره عواطف و هيجانات خود و ديگران عملكرد خوبي دارند در زندگي احساس رضايت بيشتري دارند .هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطه هوش هيجاني مادران كودكان كم توان ذهني با بهزيستي رواني و سبك¬هاي حل مساله در شهر مشهد ميباشد. روش: اين پژوهش از نوع همبستگي است و به لحاظ هدف پژوهش كاربردي مي باشد. هدف استفاده از روش همبستگي در اين پژوهش رابطه بين دو يا چند متغيير است .جامعه آماري شامل مادران كودكان كم توان ذهني است كه فرزندان آنها در سال تحصيلي 1399-1400درمدارس مشهد مشغول به تحصيل بودند كه به صورت طبقه اي تصادفي انتخاب شدند. تعداد دانش آموزان كم توان ذهني مشغول به تحصيل در نواحي هفت گانه مشهد در اين سال تحصيلي2290نفر بودند . براي رسيدن به اين منظور از بين مدارس نواحي هفت گانه مشهد با توجه به وضعيت اقتصادي و اجتماعي يك ناحيه آموزش و پرورش در نواحي برخوردار 350 دانش آموز و يك ناحيه در نواحي كم برخوردار 400دانش آموز به طور تصادفي انتخاب گرديد و سپس به صورت تصادفي دو مدرسه از هر ناحيه انتخاب گرديد و بر اساس ليست دانش آموزان مدرسه 75 نفر از نواحي كم برخوردار و 75 نفر از نواحي برخوردار به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند . جهت سهولت در اجراي پرسشنامه ها با توجه به بيماري كرونا كويد19،پرسشنامه ها در فرم ساز گوگل طراحي گرديد و توسط مديران و مشاوران مدارس براي جامعه مورد هدف ارسال گرديد تا تكميل نمايند. جهت گردآوري اطلاعات از مقياس هوش هيجاني 16 ماده اي ونگ ولو(2002)،پرسش نامه بهزيستي روان شناختي فرم كوتاه 18 سوالي ريف )2006) و پرسش نامه سبك هاي حل مساله 24سوالي كسيدي و لانگ(2008) استفاده گرديد براي تجزيه و تحليل داده ها در اين پژوهش ابتدا آمار توصيفي 150نفر بيان شد ولي در نهايت در قسمت آمار استنباطي به خاطر مخدوش بودن تعداد7 پرسش نامه، داده هاي آماري 143پرسش نامه با استفاده از نرم افزار spss محاسبه گرديد و از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون براي تبيين فرضيات استفاده شد. نتايج به دست آمده از آزمون همبستگي پيرسون نشان داد بين هوش هيجاني با مهارت حل مسئله مادران با دانش آموز كم توان ذهني 477/0 با سطح معني‌داري (P<0/01) و بين هوش هيجاني با بهزيستي رواني مادران با دانش آموز كم توان ذهني 579/0 با سطح معني‌داري (P<0/01) بيانگر رابطه خطي بين هوش هيجاني با مهارت حل مسئله و بهزيستي رواني مي باشد. بنابراين رابطه مثبت بين هوش هيجاني و مهارت حل مسئله بيانگر اين امر است كه هوش هيجاني به مادران در تعديل رفتارهاي منفي و افكار منفي كمك مي نمايد و منجر به تنظيم رفتارهاي مثبت مرتبط با مشكلات مي شود.

1401/04/11

66915