پ2367

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي (برنامه ريزي درسي)

زرينشهر

1400/11/09

82ص.

اعظم بختياري

ظهراب اداوي

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش ميانجي حساسيت معلمان در ارتباط بين تعهد شغلي و تعامل معلم- دانش آموز با رضايت تحصيلي دانش آموزان بود. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش گردآوري داده ها از نوع نحقيقات همبستگي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش دانش آموزان شهر اصفهان در سال تحصيلي 1401-1400 مي باشد. با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي تعداد 300 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند.يافته هاي اين پژوهش با استفاده از پرسشنامه رضايت تحصيلي عنبري و همكاران (1393)، تعهد شغلي بلاو (2009)، پرسشنامه تعامل معلم- دانش آموز توسط لارداسمي و كني (2001) و پرسشنامه حساسيت معلمان نارويز و انديكوت (2009) استفاده شده است. با توجه به اينكه همه پرسشنامه ها استاندارد بوده است ولي جهت اطمينان بيشتر روايي آنها، با استفاده از نظرات اساتيد راهنما و مشاور و پايايي آنها را با آزمون آلفاي كرونباخ محاسبه گرديد. جهت تحليل يافته هاي پژوهش از آزمون هاي همبستگي پيرسون و تحليل مسير در نرم افزار spss استفاده شده است. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه حساست معلمان، تعهد شعلي و تعامل معلم و دانش آموزي تاثير مثبت و معناداري بر رضايت تحصيلي دانش آموزان دارند. بعلاوه حساسيت معلمان مي تواند به عنوان متغير ميانجي در ارتباط بين تعهد شغلي و تعامل معلم- دانش آموز با رضايت تحصيلي دانش آموزان نقش موثري داشته باشد.

66371