24233پ

The relationship between Component Psychological Capital, Creativity and Empowerment of Physical education teacher

كارشناسي ارشد

مديريت راهبردي در سازمان هاي ورزشي

واحد تهران جنوب

1400

111ص

ابوالفضل فراهاني

معصومه حسيني

93-99ص

Empowerment, Creativity, Psychological Capital

واحد تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه سرمايه روانشناختي، خلاقي ت و توانمند سازي معلمان تربي ت بدني منطقه تبادكان شهر مشهد بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي معلمين زن و مرد منطقه تبادكان شهر مشهد بودند ( 200 نفر(. به دليل محدود بودن از روش نمونهگيري تمام شمار استفاده گرديد. به منظور آگاهي از نظرات و ديدگاههاي معلمان از الف( پرسشنامه 30 سوالي خلاقيت رندسپ ) 1979 ( ب( پرسشنامه 24 سوالي سرمايه روانشناختي لوتانز ) 2007 ( ج( پرسشنامه 20 سوالي توانمندسازي روانشناختي اسپريتزر استفاده شد. در تحليل دادهها برحسب مورد از آمارهاي توصيفي، از جمله: ميانگين، انحراف معيار و درصد استفاده شد و در آمار استنباطي ابتدا از آزمون كلموگروف اسميرنوف جهت بررسي توزيع طبيعي داده ها و از آزمون ضريب همبستگي پيرسون براي تعيين روابط بين متغيرها و از آزمون تحليل رگرسيون چند متغيره براي پيشبيني روابط بين متغيير پيش بين و ملاك استفاده شد. تمامي تحليلهاي آماري آزمونهاي ذكر شده با استفاده از نرم افزار آماري SPSS نسخه 24 انجام شد. نتايج توصيفي نشان داد دبيران مرد درصد بيشتري از نمونه تحقيق را تشكيل داده اند ) 60 درصد(، سن 65 درصد از دبيران تربيت بدني بين 31 تا 41 سال مشاهده شد، با توجه به اين توزيع سني، ميتوان بيان كرد كه دبيران تربيت بدني منطقه تبادكان از تجربه خوبي برخوردار هستند. گروه ليسانس بيشترين درصد ) 55 درصد( و مدرك فوق ديپلم كمترين درصد ) 15 درصد( را به خود اختصاص داده اند. نتايج استنباطي تحقيق نشان داد، بين سرمايه روانشناختي و خلاقي ت، بين سرمايه روانشناختي و توانمندسازي و بين توانمندسازي با خلاقيت معلمين ارتباط معناداري وجود دارد. همچنين سرمايه روانشناختي و خلاقيت پيش بين مناسب براي توانمندسازي معلمين مي باشند .

1400/10/19

65125