-
شماره راهنما
24102پ
-
پديد آورنده
زهرا علي نژاد
-
عنوان
بررسي ومقايسه وضعيت موجود سواد اطالعاتي درميان معلمان
-
عنوان به انگليسي
Investigating and comparing the current situation of information literacy among research and non-research teachers and comparing it with the desired situation
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
تاريخ وفلسفه آموزش وپرورش
-
محل تحصيل
مركز تهران جنوب
-
سال تحصيل
1400
-
تاريخ دفاع
1400/02/09
-
وضعيت پايان نامه
بسيارخوب
-
مشخصات ظاهري
92ص
-
استاد راهنما
مرجان معصومي فرد
-
استاد مشاور
محمدرضا سرمدي
-
كتابنامه
77-83ص
-
توصيفگر فارسي
سواد اطالعاتي، معلمان پژوهنده، معلمان غيرپژوهنده
-
توصيفگر لاتين
information literacy, research teachers, non-research teachers
-
شناسه هاي افزوده
مركز تهران جنوب
-
چكيده
ژوهش حاضر با هدف بررسي و مقايسه وضع يت موجود سواد اطالعاتي در م يان معلمان پژوهنده و
غير پژوهنده و مقايسه آن با وضع مطلوب انجام شد. پژوهش از نظر هدف كاربردي، و از نظر
روش تحقيق، تحقيقي توصيفي بود كه به شيوه پيماي شي اجرا شد. جامعه آماري شامل كل يه معلمان
پژوهنده )كه كارها ي پژوهشي انجام داده اند( و معلمان غيرپژوهنده دبستان ها ي دولتي استان خراسان
رضوي منطقه تبادكان شهر مشهد به تعداد 400 نفر بود كه به دليل حجم باالي جامعه آماري از
فرمول كوكران برا ي كاهش حجم جامعه آمار ي و تع يي ن تعداد اعضاي نمونه استفاده شد . درنتيجه حجم
نمونه به 196 نفر كاهش پيدا كرد. چون آمار درستي از تعداد معلمان پژوهنده در دسترس نبود، براي
نمونه برداري معلمان پژوهنده از روش هدفمند و براي تعيين معلمان غيرپژوهنده از روش تصادفي
ساده، استفاده شد. براي گردآوري اطالعات از پرسشنامه سواد اطالعاتي كه با تكيه بر تحقيق احمد
)2017 )از سوي محقق تهيه گرديد، استفاده شد. در پژوهش حاضر روايي پرسشنامه به صورت
صوري از سوي دو تن از اساتيد و پايايي آن از طريق ضريب آلفاي كرونباخ ) 703/0 براي معلمان
پژوهند ه و 754 /0 براي معلمان غيرپژوهنده( تاييد شد. نتايج نشان داد كه سطح سواد اطالعاتي
معلمان پژوهنده بيشتر از معلمان غيرپژوهنده بود. همچنين، وضعيت موجود سواد اطالعاتي معلمان
پژوهنده و غيرپژوهنده نسبت به وضعيت مطلوب در سطح پايين تري قرار داشت. نتايج تحليل
استنباطي نيز نشا ن داد كه بين وضعيت موجود و مطلوب سواد اطالعاتي معلمان پژوهنده و
غيرپژوهنده در تمامي مؤلفه هاي شناخت ماهيت و وسعت اطالعات، دسترسي مؤثر به اطالعات،
ارزشيابي نقادانه، استفاده از اطالعات جهت رسيدن به هدفي خاص، و آگاهي از موارد حقوقي و
اقتصادي در دسترسي و استفاده از اطالعات تفاوت معناداري وجود داشت. به طوري كه وضعيت
موجود و مطلوب سواد اطالعاتي در معلمان پژوهنده از رتبه باالتري نسبت به معلمان غيرپژوهنده
برخوردار بود.
-
تاريخ نمايه سازي
1400/09/11
-
شماره ركورد
64002
-
لينک به اين مدرک :