340

The effectiveness of Lippmannʹs philosophical stories in boosting students ʹmorale and reducing studentsʹ anxiety

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور خوي

99-1400

1400/04/22

خوب

مجلد73 صفحه

دكتر قاسم محمدياري

دكتر محمدباقر اكبر پور زنگلاني

هدف از اين تحقيق بررسي اثربخشي داستان هاي فلسفي ليپمن برافزايش روحيهي علمي و كاهش اضطراب دانشآموزان است، اين تحقيق از نوع تحقيقات آزمايشي است. جامعه آماري اين تحقيق كليهي دانشآموزان مقطع پنجم ابتدايي شهر قزوين مي باشد. كه تعداد آنها 800 نفر ميباشد از اين جامعه با روش نمونهگيري در دسترس 60 نفر انتخاب شد؛ كه 30 نفر به عنوان گروه كنترل و 30 نفر به عنوان گروه آزمايش بصورت تصادفي جايگزين شدند. ابزار اندازهگيري دراين تحقيق پرسشنامه استاندارد روحيه ي علمي هري مارتين ) 1976 ( و پرسشنامه استاندارد اضطراب دانشآموزان دريس كول ) 2007 ( ميباشد. نتايج حاصل از تحليل كوواريانس بر روي متغير روحيهي علمي و كاهش اضطراب دانشآموزان در مرحلهي پيگيري نشان داد كه بين دو گروه تفاوت معنيداري وجود دارد ) 98 / 97 = F ، 001 / 0p< (. به علاوه، اين نتايج در خصوص روحيه ي علمي ) 06 / 37 = F(، كاهش اضطراب دانشآموزان ) 48 / 34 = F ( بوده و معنيدار است ) 001 / 0p< (. اين نتايج دلالت بر اين امر دارد كه اثر آموزش ومطالعه داستانهاي فلسفي ليپمن بر روحيهي علمي و كاهش اضطراب دانشآموزان پايدار است. كلمات كليدي: داستانهاي فلسفي ليپمن، اضطراب، روحيه ي علمي، دانشآموزان ابتدايي

1400/09/09

محمدحسن كريمي

63936