پ.ع.ت.2061

Investigating the relation between self-concept and personality among students of Payame Noor University in Koohdasht

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- آموزش وبهسازي منابع انساني

مركز كرج

1400

1400/04/06

خوب

95ص.

صفريان ناوخي، معصومه

-

ص:81-84

پ استاد راهنما صفريان ناوخي، معصومه

يكي از مهم‌ترين اهداف و وظايف مهم نظام آموزشي ايجاد و توسعه زمينه براي شكوفايي همه جانبه فرد و تربيت انسان‌هاي سالم، كارآمد و مسئول براي ايفاي نقش در زندگي فردي و اجتماعي است. دانشجويان به عنوان ركن اساسي نظام آموزشي يك جامعه، در دستيابي به اهداف نظام آموزشي نقش و جايگاه ويژه‌اي ايفا مي‌كنند. در اين راستا، توجه به اين قشر از جامعه از لحاظ آموزشي و تربيتي، موجبات باروري و شكوفايي هر چه بيش‌تر نظام آموزشي و تربيتي جامعه است. بنابراين پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين خود پنداره و شخصيت روان رنجوري در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور شهرستان كوهدشت انجام شد. اين تحقيق به روش پيمايش انجام و اطلاعات به وسيله پرسشنامه جمع‌آوري شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 384 نفر تخمين زده شد. اعتبار ابزار به وسيله روش اعتبار محتوا مورد تأييد قرار گرفت و براي سنجش پايايي از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. نمونه‌گيري به روش نمونه گيري تصادفي ساده صورت پذيرفت و براي تحليل داده‌ها از نرم‌افزار Spss و Amos استفاده شد. از آزمون كولموگروف- اسميرنوف براي بررسي نرمال بودن متغيرها و براي بررسي همبستگي بين متغيرها از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شده است. اين پژوهش با تكيه بر نظريه پنج عاملي شخصيت از طرف مك كري و كاستا صورت پذيرفت كه با توجه به مجموع نظريه‌ها و چارچوب نظري ترسيم شده، متغيرهاي روان‌نژندي، وظيفه‌گرايي، توافق‌پذيري، برون‌گرايي و عامل گشودگي در تجربه به عنوان متغيرهاي مستقل تأثيرگذار بر متغير وابسته خودپنداره تشخيص داده شد. نتايج نشان داد كه تفاوت معني‌داري در ميانگين شخصيت روان‌رنجوري، روان‌نژندي، توافق‌پذيري، وظيفه‌گرايي، برون‌گرايي و عامل گشودگي با خود پنداره وجود داشت.

1400/06/26

كشت كار، زهرا

62877