BF165

The effectiveness of working memory on anxiety, self-regulation and academic achievement of third to fifth grade students

ارشد

روانشناسي »«M.A گرايش: روانشناسي تربيتي

پيام نور بوشهر

تابستان 1400

1400/4/19

خوب

90ص

محمدي يوسف نژاد ،دكتر سيد يونس

پولادي ريشهري ،دكتر علي

92-107ص

آموزش حافظه كاري، اضطراب، خود تنظيمي ،پيشرفت تحصيلي

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي اثر بخشي آموزش حافظه كاري بر اضطراب، خود تنظيمي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه سوم تا پنچم ابتدايي شهر بندرعباس بود. طرح پژوهش حاضر ،نيمه آزمايشي ميباشد و در آن از طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل و گروه آزمايش استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش، تمامي دانش آموزان پايه سوم تا پنچم ابتدايي شهر بندرعباس بود. به روش نمونه گيري خوشه اي 30نفر دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه ) 15نفري) گروه كنترل 15نفر: گروه ازمايش 15نفر قرار گرفتند. در اين پژوهش براي گردآري اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. براي آموزش حافظه كاري از برنامه آموزشي دن ) )2008استفاده شد. اين برنامه در 18جلسه آموزشي طراحي و اجرا شد. هر جلسه آموزشي 45 دقيقه و هر هفته 3جلسه برگزار گرديد. براي آزمون فرضيه ها از تحليل كوورايانس و نرم افزار اس پي اس اس 25استفاده شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه آموزش حافظه كاري بر اضطراب دانش آموزان پايه سوم تا پنچم ابتدايي تاثير منفي و معناداري دارد) (p>0/0001همچنين مشخص گرديد كه آموزش حافظه كاري بر خود تنظيمي دانش آموزان پايه سوم تا پنچم ابتدايي تاثير مثبت و معناداري دارد ) (p>0/0001و در نهايت نتايج نشان داد كه آموزش حافظه كاري بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه سوم تا پنچم ابتدايي تاثير مثبت و معناداري دارد )

فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش. ،فصل سوم: روش پژوهش ،فصل چهارم: تحليل داده ها ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

62867