BF161

The effectiveness of teaching metacognitive strategies on courage, social skills and memory performance of high school male students in Baneh

ارشد

روانشاسي گرايش: روانشاسي تربيتي

پيام نور بوشهر

تيرماه 1400

1400/4/22

خوب

89ص

بحراني ،دكتر محمدرضا

محمدي يوسف نژاد ،دكتر سيد يونس

89-98ص

: راهبردهاي فراشناخت، جرات ورزي، مهارتهاي اجتماعي، عملكرد حافظه

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي اثر بخشي آموزش راهبردهاي فراشناخت بر جرات ورزي، مهارتهاي اجتماعي و عملكرد حافظه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان بانه بود. روش تحقيق حاضر، نيمه تجربي و از طرح پيش آزمون و پس آزمون با دو گروه )يك گروه آزمايش و يك گروه كنترل( بود. جامعه آماري اين پژوهش، تمامي دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان بانه بود. با استفاده از روش نمونهگيري در دسترس، نمونه آماري در اين تحقيق 40نفر در نظر گرفته شد كه 20نفر براي گروه كنترل و 20نفر براي گروه آزمايش انتخاب شد. روش نمونهگيري در اين پژوهش به صورت در دسترس بود. در اين پژوهش براي گردآري اطلاعات از پرسشنامه جرأتورزي گمبريل و ريچي ) ،(1975آزمون عملكرد حافظه وكسلر ) (2003و پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي نوجوانان ايندربيتزن و فوستر TISSاستفاده گرديد. براي اجراي آموزش فراشناخت از سرفصلها و بسته آموزش فراشناختي گردانشكن و همكاران ) (1389استفاده شد براي تجزيه و تحليل دادهها از روشهاي آمار توصيفي نظير فراواني، درصد، ميانگين و انحراف استاندارد و از روشهاي آمار استنباطي تحليل كوورايانس استفاده شد. تمامي اين دادهها به وسيله نرم افزار تحليل آماري SPSSمورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافتههاي اين پژوهش نشان داد كه آموزش راهبردهاي فراشناخت بر جرات ورزي دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان بانه تاثير مثبت و معناداري دارد ) .(p<0/0001همچنين مشخص گرديد كه آموزش راهبردهاي فراشناخت بر مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان بانه تاثير مثبت و معناداري دارد) .(p<0/0001و در نهايت مشخص گرديد كه آموزش راهبردهاي فراشناخت بر عملكرد حافظه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان بانه تاثير مثبت و معناداري دارد).(p<0/0001

فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم: روش شناسي پژوهش ،فصل چهارم: تجزيه و تحليل دادهها ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

62824