3990پ

Predicting the sense of belonging to school based on emotional maturity and intellectual rumination in high school students

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

دانشگاه پيام نور گناباد

1399

1399/4/25

89ص.

عجم ، علي اكبر

65-70

school sense, intellectual rumination, emotional maturity, students

هدف اصلي اين پژوهش پيش بيني احساس تعلق به مدرسه براساس بلوغ عاطفي و نشخوار فكري در دانش آموزان مقطع متوسطه است. . براي دستيابي به اهداف پژوهش از روش تحقيق همبستگي استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش¬آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان تربت حيدريه در سال تحصيلي 99-1398 بود كه حدود 550 نفر بودنداز ميان جامعه آماري، با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي و براساس جدول كرجسي و مورگان نمونه¬اي به حجم 225 نفر انتخاب شدند، ابزار گردآوري داده ها شامل سه پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (بري و همكاران، 2004)، مقياس بلوغ عاطفي (سينها و سينگ، 1993) و پرسشنامه پاسخ نشخوار فكري تري نور و همكاران (2003) بود ، به منظور تحليل داده هاي اين پژوهش از شاخص‌هاي آمار توصيفي مانند ميانگين و واريانس و از شاخص¬هاي آمار استنباطي مانند ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام به گام استفاده شد. داده‌ها به كمك نرم‌افزار spss-21 تحليل شد نتايج پژوهش نشان داد كه ارتباط دو متغير نشخوار فكري و بلوغ عاطفي با متغير احساس تعلق به مدرسه, ارتباطي منفي و معنا دار است و بين بلوغ عاطفي با احساس تعلق به مدرسه رابطه منفي و معنا دار است و بين نشخوار فكري و احساس تعلق به مدرسه رابطه منفي و معني دار وجود دارد. همچنين پژوهش نشان داد كه در بين پايه هاي متغيير هاي بلوغ عاطفي و نشخوار فكري و احساس تعلق به مدرسه تفاوتي وجود ندارد. يكي از اهداف آموزش و پرورش آماده كردن شخص به وسيله آموزش هايي براي آينده است كه بايستي توجه ويژه اي به نشخوار فكري و بلوغ عاطفي دانش آموزان شود چرا كه در آينده يك دانش آموز نشخوار فكري و بلوغ عاطفي وي بسيار تاثيرگذار است.

1400/1/28

62184