23865پ

Content analysis of high school chemistry textbooks from the perspective of the principles of green chemistry

كارشىاسي ارشد

آموزش محيط زيست

مركز تهران جنوب

1399

1399/06/31

بسيارخوب

88ص

مهديه رضايي

سيد محمد شبيري

77-86ص

Content Analysis, Textbook, Principles of Green Chemistry.

مركز تهران جنوب

كتاب درسي يا محتواي مطالب آموزشي به ويژه در نظامهاي آموزشي متمركز، كه محور مكتوب و مدون تعليم و تربيت محسوب شده و فعاليتها و تجربههاي تربيتي دانش آموزان توسط معلم حول محور آن سازماندهي مي شود، نياز به تحليل و بررسي علمي دارد. در اين پژوهش به تحليل محتواي كتابهاي درسي شيمي دوره دوم متوسطه از منظر اصول شيمي سبز پرداخته شد. روش تحقيق در اين پژوهش، توصيفي و از نوع تحليل محتواست. براي گردآوري اطلاعات از روش و جدول تحليل محتواي آنتروپي شانون و براي تجزيه و تحليل اطلاعات از روشهاي آمار توصيفي استفاده شد. جامعه آماري مورد مطالعه، شامل كتابهاي شيمي پايههاي دهم، يازدهم، دوازدهم و همچنين كتاب- هاي آزمايشگاه علوم تجربي ) 1 ( پايه دهم و آزمايشگاه علوم تجربي ) 2( پايه يازدهم بودند كه در سال تحصيلي 98 - 97 تدريس ميشدند. ضريب پايايي با استفاده از روش هولستي 824 / 0 بدست آمد. نتايج نشان داد كه بر اساس مجموع فراوانيها، ميزان توجه به اصول 12 گانه شيمي سبز در كتاب شيمي دوازدهم، بيشترين فراواني و در كتاب آزمايشگاه علوم تجربي ) 1 ( پايه دهم، كمترين فراواني را در بين كتابهاي پنج گانه دارا ميباشد. همچنين بر اساس مجموع فراوانيها در اصول 12 گانه، اصول اول، دوم، هفتم و نهم مورد بيشترين توجه و اصول چهارم، هشتم و يازدهم مورد كمترين توجه قرار گرفته است. همچنين بر اساس مقادير مربوط به Ej ميتوان نتيجه گرفت كه بيشترين بار اطلاعاتي مربوط به اصول دوم، ششم، نهم و دوازدهم و كمترين بار اطلاعاتي مربوط به اصول سوم، چهارم، هشتم و دهم ميباشد. همچنين اصول ششم و دوازدهم داراي بيشترين مقدار ضريب اهميت و اصول دهم و يازدهم داراي كمترين ضريب اهميت در بين اصول 12 گانه ميباشند.

1399/12/23

62098