23849پ

Design and Validation at Pattern of Integrated Curriculum in Environmental Education for Pre School Children

دكتري

آموزش محيط زيست

مركز تهران جنوب

1397

1397/09/19

بسيارخوب

156ص

بهمن زندي دكتر جواد حاتمي

سيد محمد شبيري

118-123ص

curriculum, template, accreditation, preschool children

مركز تهران جنوب

هدف از انجام اين تحقيق، طراحي الگوي برنامه درسي تلفيقي آموزش محيط زيست براي كودكان پيش از دبستان و اعتبارسنجي آن از ديدگاه متخصصان و مربيان است. برنامه درسي تلفيقي در اين پژوهش، شامل اهداف، محتوا، روشهاي تدريس و شيوههاي ارزشيابي برنامه درسي ميباشد و انديشه تلفيق از كتاب زبانآموزي بهمن زندي ) 1394 ( اقتباس گرديد. اين تحقيق به لحاظ هدف كاربردي؛ به لحاظ ابزار از نوع ارزشيابي و روش انجام آن زمينهاي است. خبرگان اين تحقيق برابر 15 متخصص كه شامل سه نفر متخصص برنامهريزي درسي، چهار نفر متخصص در زمينه آموزش محيط زيست و هشت نفر از مربيان مهدكودك داراي كارت مربيگري بود . جلسات آموزشي به صورت نمايش، بازديد و گردش علمي، بازي سازمان يافته، قصه خواني، شعرخواني و سرود در طي چندين جلسه بر روي 132 نفر از كودكان 5 و 6 ساله مهدكودكهاي شهر رشت برگزار شد. همچنين ارزيابي و اعتبارسنجي برنامه درسي طراحي شده بر اساس دريافت نظرات 45 نفر از مربيان و مديران مهدكودكهاي منتخب شهر رشت صورت گرفت. ابزار جمعآوري دادهها، پرسشنامه محقق ساخته است كه بر اساس الگوي برنامه درسي تلفيقي، طراحي و براي تجزيه و تحليل دادهها از شاخصهاي آمار توصيفي و آمار استنباطي استفاده شده است. در اين پژوهش چهار بخش طراحي برنامه درسي، اجراي برنامه درسي طراحي شده، تعيين اثربخشي مداخله آموزش، ارزيابي و اعتبارسنجي برنامه درسي طراحي شده به تفكيك بررسي گرديد. پس از رواييسنجي كليه گويهها، 25 گويه در بخش اهداف، 26 گويه در بخش محتوا، 7 گويه در بخش روشهاي تدريس و 6 گويه در بخش شيوههاي ارزشيابي برنامه درسي حاصل شد كه در مجموع شامل 64 گويه ميباشد.

1399/12/10

62005