BF mah / 124

ندارد

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1396-1399

1399/3/11

خوب

105 ص.

هيمن محمود فخه

علي مصطفائي

چكيده پژوهش حاضر به مقايسه كاركردهاي اجرايي، باورهاي انگيزشي و سازگاري اجتماعي در دانش آموزان مبتلا به اختلالات ويژه يادگيري و عادي پايه ي ششم ابتدايي شهر مهاباد پرداخته است. روش اجراي پژوهش علّي-مقايسه اي است. جامعه آماري پژوهش حاضر دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهر مهاباد در سالتحصيلي 98 مي باشد. از 30 نفر ازدانش آموزان مبتلا به اختلال ويژه يادگيري و 30 نفر از دانش آموزان عادي در شهر مهاباد كه بر اساس گروه پژوهش با هم همتا شدند.. براي جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق پرسشنامه استاندارد كاركردهاي اجرايي(آزمون عصب روانشناختي) كوليج (2002) كه ، و پرسشنامه استاندارد سازگاري اجتماعي بل (1961) و پرسشنامه استاندارد انگيزش پيشرفت هرمنس (1997) استفاده شد.براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي ميانگين و انحراف معيار و واريانس و ... و در بخش استنباطي از آزمون t گروههاي مستقل واريانس چند متغيره (MANOVA) در نرم افزار spss استفاده شد. نتايج حاصل نشان داد كه بين كاركردهاي اجرايي با سطح معني داري (003/0) ، باورهاي انگيزشي با سطح معني داري (035/0 ) و سازگاري اجتماعي با سطح معني داري (006/0) در دانش آموزان مبتلا به اختلالات ويژه يادگيري و عادي پايه ي ششم ابتدايي متفاوت است. كلمات كليدي: اختلال ويژه يادگيري ، كاركردهاي اجرايي، باورهاي انگيزشي، سازگاري اجتماعي ،دانش آموزان

1399/11/6

مينو عظيمي

61691