3946پ

كارشناسي ارشد

برنامه‌ريزي درسي

دانشگاه پيام نور اصفهان

1399

1399/7/6

142ص.

طباطبايي ، مينو

رفيعي ، نفيسه

123-130

Educational model, Reigeluth, Experimental sciences, Sixth grade students in Borujen

هدف اين مطالعه تعيين تأثير الگوي آموزشي رايگلوث بر يادگيري مفاهيم و مضامين كتاب علوم تجربي پايه‌ي ششم است. در اين پژوهش از روش تحقيق نيمه آزمايشي استفاده‌شده است اين پژوهش يك پژوهش كاربردي است. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانش‌آموزان دختر پايه ششم دوره دوم دبستان شهر بروجن در سال تحصيلي 1398-1399 تشكيل مي‌دهند.براي نمونه‌گيري از روش نمونه در دسترس استفاده‌ كرده ايم مدرسه انتخاب‌شده دو كلاس ششم داشت و دانش‌آموزان هر كلاس 40 نفر بودند(مجموعا 80 نفر). بعد از تقسيم بندي دانش آموزان بر اساس ميانگين نمرات علوم يك ماه گذشته، اين 80 دانش‌آموز در گروه‌هاي قوي(21نفر)، متوسط(36 نفر) و ضعيف(23 نفر) قرار گرفتند و روش تدريس رايگلوث در اين كلاسها به اجرا درآمد.در اين پژوهش ما از آزمون معلم ساخته براي اندازه گيري يادگيري دانش آموزان استفاده شد.براي تجزيه‌وتحليل تفاوت معني‌دار ميان دو گروه آزمايش و كنترل در ميزان يادگيري از روش آماري تحليل واريانس دوراهه تك متغيري براي مقايسه 2 گروه موردمطالعه استفاده شد، بدين منظور داده‌ها براي تجزيه‌وتحليل به نرم‌افزار 23SPSS منتقل گرديد. در تمام پژوهش ميزان اطمينان به نتايج 95 و ميزان خطا 5/ است. بر اساس نتايج تحليل واريانس دوراهه تك متغيري براي مقايسه 2 گروه موردمطالعه الگوي آموزشي رايگلوث بر يادگيري مفاهيم و مضامين كتاب علوم تجربي پايه‌ي ششم اثر دارد. و نتايج نشان داد كه روش آموزش رايگلوث براي دانش آموزان قوي تاثير بيشتري بر روي پيشرفت يادگيري آنها دارد و به نسبت بر روي دانش آموزان متوسط و ضعيف تاثير كمتري داشته است ولي در كل براي تمام دانش آموزان اين روش موثر است.

1399/10/20

61560