23766پ

Investigating the relationship between knowledge management transformation and the performance of faculty members in physical education schools in Tehran province

كارشىاسي ارشد

مديريت راهبردي ورزشي

مركز تهران جنوب

1398

1398/04/11

خوب

119ص

ابولفضل فراهاني

حميد قاسمي

97-105ص

knowledge management, educational and research performance, faculty members.

مركز تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر رابطۀ تبديل مديريت دانش با عملكرد اعضاي هيات علمي دانشكده هاي تربيت بدني استان تهران مي باشد. روش پژوهش همبستگي است و جامعۀ آماري اين پژوهش كه شامل كليۀ اعضاي هيأت علمي دانشكده هاي تربيت بدني استان تهران )دانشگاه هاي دولتي( است كه تعداد آن 150 نفر بوده است، جهت نمونه گيري از جدول مورگان استفاده شده و با استفاده از روش نمونهگيري در دسترس 109 نفر انتخاب شدند و ابزارهاي پژوهش كه شامل لينك دو پرسشنامه الكترونيكي تبديل مديريت دانش و پرسشنامه عملكرد اعضاي هيات علمي بود در اختيار آزمودني ها قرار داده شد تا بدان پاسخ دهند. داده هاي حاصل به روش تحليل رگرسيون تجزيه و تحليل شد و در فرضيه هاي پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون، آزمون من ويتني )جهت بررسي بين گروههاي جنسي مختلف( و آزمون كروسكال واليس )جهت بررسي بين گروههاي سني و با مرتبه علمي متفاوت( استفاده شده است. يافتهها نشان داد كه بين تحقّق مؤلفههاي فرآيند تبديل مديريت دانش و عملكرد آموزشي و پژوهشي اعضاي هيأت علمي رابطۀ معناداري وجود ندارد همچنين رابطه بين متغير هاي اجتماعي سازي و بين بيروني سازي دانش با عملكرد آموزشي و پژوهشي اعضاي هيأت علمي تأييد نميشود. اين در حالي است كه مستقيم 2 بودن رابطه بين دو متغير دروني سازي و تركيب دانش با عملكرد آموزشي و پژوهشي اعضاي هيات علمي تأييد ميگردد. لذا ميتوان گفت بين دروني سازي دانش و همچنين تركيب دانش با عملكرد آموزشي و پژوهشي اعضاي هيأت علمي رابطه وجود دارد. قابل ذكر است كه بين تحقق ميزان مؤلفه هاي فرايند تبديل مديريت دانش و عملكرد آموزشي و پژوهشي اعضاي هيأت علمي برحسب ويژگي هاي جمعيت شناختي )سن، جنس، مرتبۀ علمي، گرايش تحصيلي( تفاوت وجود ندارد.

1399/010/16

61539