23699پ

Comparison of Students Dependent on cyberspace with Normal Students based on Aggression, Functioning and Communication Patterns Family in karaj Secondary school

كارشناسي ارشد

برنامهريزي درسي

مركز تهران جنوب

1399

1399/06/30

بسيارخوب

114ص

مهران فرجالهي

مهدي محمودي

97-107ص

Internet Addiction, Aggression, Comminication Patterns and Family functioning

مركز تهران جنوب

هدف از پژوهش حاضر، مقايسه پرخاشگري، الگوهاي ارتباطي و عملكرد خانواده در دانشآموزان وابسته به فضاي مجازي و دانشآموزان عادي است. جامعه آماري شامل كليه دانشآموزان متوسطه دوم شهر كرج در سال تحصيلي 1391 99 ميباشند به تعداد 31111 نفر ) 17111 دختر و 13111 پسر( كه با - استفاده از فرمول كوكران، 411 نفر ) 111 پسر و 221 دختر( به عنوان حجم نمونه، تعيين و با استفاده از روش نمونهگيري خوشهاي تصادفي انتخاب شدند. طرح پژوهش از نوع علي مقايسهاي و براي – – جمعآوري دادههاي پژوهش از پرسشنامه 21 سؤالي اعتياد به اينترنت يانگ ) 1991 (، پرسشنامه 29 سؤالي پرخاشگري باس و پري ) 1992 (، پرسشنامه 61 سؤالي سنجش عملكرد خانواده اپشتاين و همكاران 1913 ( و پرسشنامه 26 سؤالي الگوهاي ارتباطي ( خانواده كوئرنر و فيتزپاتريك ) 1991 ( و به منظور تحليل آماري دادهها از روشهاي تحليل واريانس يك متغيري ) ANOVA ANOVA ( و چند متغيري ) MANOVA MANOVA ) استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين پرخاشگري، الگوهاي ارتباطي و عملكرد خانواده دانشآموزان وابسته به فضاي مجازي و دانشآموزان عادي تفاوت معنادار وجود دارد؛ به عبارت ديگر، دانشآموزان وابسته به فضاي مجازي از پرخاشگري بالاتر و عملكرد خانواده ضعيفتر نسبت به دانشآموزان عادي برخوردارند. همچنين، در خانوادههاي دانشآموزان عادي، الگوي ارتباطي گفتوشنود و در مقابل، در خانوادههاي دانشآموزان وابسته به فضاي مجازي، الگوي ارتباطي همنوايي از ميانگين بالاتري برخوردار ميباشد.

1399/07/27

61084