23672پ

A Comparative Study of High School English Language Textbooks of Iran and Iraqi Kurdistan Region

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات خارجه گرايش: آموزش زبان انگليسي

واحد تهران جنوب

1397

1399/06/23

بسيارخوب

74ص

فاطمه همتي

علي هادوي زاده

66-71ص

Textbook Evaluation, Littlejohn’s Framework, Sunrise, Vision

واحد تهران جنوب

اين مطالعه با هدف مقايسه و تقابل كتابهاي آموزش زبان انگليسي ) ELT) سه سال گذشته دبيرستانهاي ايران و اقليم كردستان عراق انجام شده است. به همين منظور ، كتابهاي درسي )چشم انداز 3 براي ايران و طلوع آفتاب 12 براي اقليم كردستان عراق( با استفاده از چارچوبي كه توسط Littlejohn (2011) تهيه شده بود ، بررسي و ارزيابي شدند. اين چارچوب يك تجزيه و تحليل سه سطح از مواد را به طور گسترده بر روي هر دو مدل Breen و Candlin و Richards و Rodgers و شامل دو بخش اصلي انجام مي دهد: انتشار ، و ، طراحي. انتشارات به جنبه هاي ملموس يا فيزيكي مواد و نحوه نمايش آنها به صورت مجموعه كامل ، آب و هوا روي كاغذ يا الكترونيك مربوط مي شود. از طرف ديگر ، طراحي مربوط به محتوا است. نتايج مقايسه و كنتراست نشان داد كه بينايي 3 و طلوع آفتاب 12 از بسياري جهات به يكديگر شبيه هستند. با اين حال ، تفاوت نيز وجود دارد. هر دو كتاب كه به صورت محلي توليد مي شوند ، ادعا مي كنند كه مبتني بر رويكردهاي ارتباطي بوده و هدف آن ارتقا communication ارتباطات به انگليسي به عنوان يك زبان خارجي است. موارد زيادي از مراجعه به زبان مادري در طلوع آفتاب 12 وجود دارد و به نظر مي رسد كه اين مطالب بيشتر مربوط به زبان مادري دانش آموزان باشد. علاوه بر اين ، بينش 3 بيش از طلوع آفتاب بر تفكر انتقادي تأكيد دارد 12 . نتايج براي معلمان زبان و طراحان مطالب در هر دو زمينه مفاهيم دارد.

1399/07/06

60818