23656پ

Investigating the Relationship between Professional Ethics, Professional Competence and Self-Efficacy Beliefs and Quality Perceived by Teachers in Girlsʹ Primary Schools in District 3 of Tehran

كارشناسي ارشد

برنامه ريسي درسي گرايش : علوم تربيتي

تهران جنوب

1399

1399/06/10

بسيارخوب

148ص

مهران فرج اللهي

اردوان ميرزائي

120-126ص

Professional ethics - Professional competence of teachers - Quality of life - Beliefs of self-efficacy

تهران جنوب

باﺑﺎورﻫﺎي ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﻣﻌﻠﻤﺎن از مهمترين مقوله هاي روانشناختي جهت ترغيب و تحريك ذهن آنها در جهت ارتقاء ذهني و روحي معلمان است. برابر پژوهش هاي به انجام رسيده در ﻣﻮرد ﺑﺎورﻫﺎي ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و راﺑﻄﮥ آن ﺑﺎ ﻋﻤﻠﮑﺮدﻫﺎي رﻓﺘﺎر ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ اﻧﻮاع ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي دﯾﮕﺮ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪاي و ﺻﻼﺣﯿﺖ ﻫﺎي ﺣﺮﻓﻪ اي و ﻏﯿﺮه را ﺗﺤﺖ ﭘﻮﺷﺶ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﻨﺪ.هدف از تحقيق حاضر بررسي راﺑﻄﮥ بين اخلاق حرفه اي، صلاحيت حرفه اي با باورهاي خودكارآمدي و كيفيت ادراك شده توسط آموزگاران در مدارس دوره اول ابتدايي دخترانه منطقه 3 تهران بوده است. اين تحقيق به روش توصيفي پيمايشي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش را آموزگاران مدارس دوره اول ابتدايي دخترانه منطقه 3 تهران تشكيل داد كه تعداد 52 نفر بوده اند و از پرسشنامه اخلاق حرفه اي هيوود و همكاران (2009)، پرسشنامه استاندارد تعيين صلاحيت هاي حرفه اي معلمان و پرسشنامه خودكارآمدي عمومي شرر استفاده شد. نتايج نشان مي دهد كه بين اخلاق حرفه اي و باورهاي خودكارآمدي (379/0)، بين صلاحيت حرفه اي و باورهاي خود كارآمدي (403/0)، بين اخلاق حرفه اي و كيفيت ادراك شده (551/0)، بين كيفيت ادراك شده و باورهاي خودكارآمدي (624/0)، بين اخلاق حرفه اي با كيفيت زندگي و باورهاي خودكارآمدي (367/0) و بين صلاحيت حرفه اي با كيفيت زندگي و باورهاي خودكارآمدي (652/0) رابطه مثبت و معناداري وجود دارد.

1399/06/19

60540