پ.ت.ف.آ.6

Designing Happiness Patterns in Schools with Emphasis on Educational Camps; Case Study of Mashhad Shrine Defender Camp

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش گرايش: تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور مركز فسا

98-99

98/11/08

خوب

س،196ص.

شرفي، محمود

محمودي، سيروس

180-188.

happiness , camps , patern

استاد راهنما شرفي، محمود , استاد مشاور محمودي، سيروس

تربيت بواسطه حضور در اردوگاههاي تربيتي-آموزشي كه به واسطه آن آدمي در طول حيات خويش تمامي عناصر اجتماعي و فرهنگي محيط خود را به شكل خودآگاه و يا ناخودآگاه دروني كرده و با يادگيري و ساخت شخصيت يگانه مي سازد، نقش مهمي در كاركرد فرد در جامعه دارد. هدف پژوهش حاضر از نوع تحقيقات توصيفي و پيمايشي(زمينه يابي)است.جامعه آماري نيز شامل كليه دانش آموزان ناحيه 1 آموزش و پرورش شهر مشهد كه شامل 2653 نفر در سال 99-98 مي باشد.اما بنا به اطلاعات حاصله از پيمايش انجام شده از اين تعداد 115 نفر بعنوان نمونه مورد پژوهش قرار گرفتند. به منظور رسيدن به اهداف تحقيق از پرسشنامه هاي هدفمندي، خودكارآمدي ، شكوفايي روانشناختي ، خوش بيني ، تاب آوري ، اميد به آينده استفاده شده است.جهت پاسخ به سوال اصلي اين پژوهش 8 فرضيه تدوين شد و در پايان پس از تجزيه و تحليل آماري اطلاعات پژوهش در دو سطح توصيفي و استنباطي(آزمون tمستقل و واريانس يك طرفه) پس از ورود اطلاعات پرسشنامه ها در نرم افزار، هركدام از مؤلفه هاي شادي بصورت تفكيكي مورد بررسي و در جداول و نمودارها ارائه گرديد و مشخص شد كه الگوي شادي در مدارس با تأكيد بر اردوهاي علمي-تربيتي؛ مشتمل بر مؤلفه هاي اميد به آينده ، تاب آوري ، خوش بيني شادي ، شكوفايي روانشناختي ، خودكارآمدي و هدفمندي است كه در ارتقاي يادگيري نيز اثرگذار بوده اند . لذا اردوهاي تربيتي-آموزشي با شادي و يادگيري دانش آموزان متوسطه ناحيه يك شهر مشهد در سال تحصيلي 99-98رابطه معناداري وجود دارد؛ 1- دانش آموزاني كه در اردوهاي تربيتي-آموزشي شركت داشته اند در مقايسه با گروهي كه در اين اردوها حضور پيدا نمي كردند از شادي بالايي برخوردار بودند و 2- همچنين يادگيري آنها با توجه به كارنامه تحصيليشان افزايش يافته است. در پايان نيز پيشنهادات كاربردي اي جهت ارئه نظام آموزشي ارائه گرديده است.

99/03/19

رفيع

59563