BF70

A Study on the Relationship of Parenting Styles with Empathy and Academic Self-Concept

كارشناسي ارشد

روانشناسي باليني كودك ونوجوان

پيام نور مركز بوشهر

تابستان 98

1398/4/9

بسيار خوب

119ص

پولادي ريشهري ،دكتر علي

آقا جان بگلو ، د سوسن

120-124ص

سبك فرزندپروري، ميزان همدلي، خودپنداره ي تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه ي سبك هاي فرزندپروري با ميزان همدلي و خودپنداره ي تحصيلي دانش آموزان انجام شده است.براي اين منظور 300نفر از دانش آموزان پسر پايه ي دوم وسوم ابتدايي شهرستان جم كه تعداد كل آنهابراساس امار رسمي آموزش وپرورش شهرستان 1360نفر مي باشد، به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه هاي شيوه هاي فرزندپروري بامريند(1991) وپرسشنامه ي (همدلي-بهروتحليل)كودكان و پرسشنامه ي خودپنداره ي تحصيلي يي يسن چن(2004)توسط والدين اين دانش آموزان وهمكاري آموزگارانشان تكميل گرديد. نتايج توسط نرم افزار spss وبكارگيري روش هاي آماري همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندمتغييري به روش همزمان تحليل، و نشان داد كه مي توان با بررسي سبك هاي فرزندپروري والدين ميزان همدلي و خودپنداره ي تحصيلي دانش آموزان را پيش بيني نمود.شيوه هاي فرزندپروري(آزادگذار-استبدادي-منطقي)هرسه قادر به پيش بيني ميزان همدلي دانش آموزان هستند . همچنين سبك هاي فرزندپروري استبدادي و منطقي قادر به پيش بيني خودپنداره ي تحصيلي هستند،اماسبك آزادگذار توانايي پيش بيني خودپنداره ي تحصيلي را ندارد.سبك فرزندپروري منطقي داراي رابطه ي مستقيم با همدلي و خودپنداره ي تحصيلي است اما سبك فرزندپروري آزادگذار و استبدادي داراي رابطه ي منفي و معكوس با همدلي و خودپنداره ي تحصيلي هستند

فصل اول: كليات پژوهش ، فصل دوم: ادبيات و پيشينه پژوهش،فصل سوم: روش پژوهش، فصل چهارم: يافته هاي پژوهش،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

58825