23481پ

The Effectiveness of Positive Thinking Training on the Dimensions of Emotion Regulation and Psychological Hardiness in Students

كارشناسي ارشد

روانشناسي باليني

واحد تهران جنوب

1398

1398/06/10

خوب

112ص

حسين زارع

سوسن عليزاده فرد

99-102ص

Thinking Training - Dimensions of Emotional Regulation - Psychological Hardiness

واحد تهران جنوب

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش مثبت انديشي بر ابعاد تنظيم هيجاني و سرسختي روانشناختي دانشجويان بود. طرح پژوهش، نيمه آزمايشي و از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه گواه و پيگيري است. جامعه آماري كليه دانشجويان دانشگاه پيام نور واحد تهران جنوب در سال 1398 بود. بود. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گيري دردسترس 24 نفر در دو گروه آزمايشي و گواه (12 نفر گروه آزمايش و 12 نفر گروه گواه) انتخاب شد. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه تنظيم هيجاني گارنفسكي و همكاران (2002) و سرسختي روانشناختي اهواز (1377) مي باشد. يافته‌ها با استفاده ار روش تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر نشان داد كه به عبارت ديگر، آموزش مثبت انديشي با توجه به ميانگين تنظيم هيجان سازگار در دانشجويان گروه آزمايش نسبت به ميانگين گروه گواه، موجب افزايش تنظيم هيجان سازگار گروه آزمايش شده است. ميزان تأثير يا تفاوت برابر با 31/0 مي‌باشد، همچنين مي توان گفت در دوره پيگيري ميزان تنظيم هيجان سازگار به طور معني داري افزيش پيدا كرده است و اين افزايش به مرور زمان ماندگار مانده است.آموزش مثبت انديشي با توجه به ميانگين تنظيم هيجان ناسازگار در دانشجويان گروه آزمايش نسبت به ميانگين گروه گواه، موجب كاهش تنظيم هيجان ناسازگار گروه آزمايش شده است. ميزان تأثير يا تفاوت برابر با 33/0 مي‌باشد، همچنين مي توان گفت در دوره پيگيري ميزان تنظيم هيجان ناسازگار به طور معني داري كاهش پيدا كرده است و اين كاهش به مرور زمان ماندگار مانده است.آموزش مثبت انديشي با توجه به ميانگين سرسختي روانشناختي در دانشجويان گروه آزمايش نسبت به ميانگين گروه گواه، موجب افزايش سرسختي روانشناختي گروه آزمايش شده است. ميزان تأثير يا تفاوت برابر با 48/0 مي‌باشد. همچنين مي توان گفت در دوره پيگيري ميزان سرسختي روانشناختي به طور معني داري افزايش پيدا كرده است و اين افزايش به مرور زمان ماندگار مانده است.

1398/09/19

58346