087(A) ر

The Effectiveness of Dialectical Behavior Therapy on Adaptation and Perceived Stress in High School Students in Mashhad

كارشناسي ارشد

روان شناسي عمومي

فردوس

97-98

92ص.جدول،نمودار.

خديجه اعراب شيباني

محمد مشكي حسن آباد

كتابنامه:ص.86-82.

هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي رفتاردرماني ديالكتيك بر سازگاري و استرس ادراك‌شدهدانش‌آموزان دختر دبيرستاني شهر مشهد بود. جامعه آماري پژوهش حاضر دربرگيرنده دانش‌آموزان دخترمقطع متوسطه دوم دبيرستان ناحيه 4 آموزش و پرورش شهر مشهد مي‌باشد كه در سال تحصيلي 1398-1397 در شهر مشهد مشغول به تحصيل مي‌باشند. جهت حجم نمونه با توجه به معيارهاي ورود و خروج، تعداد 30نفر انتخاب و به صورت تصادفي، 15 نفر در گروه كنترل و 15 نفر در گروه آزمايش قرار گرفتند و رفتاردرمانيديالكتيكبر گروه آزمايشبه صورت منظم در طول 10 جلسه 90 دقيقه‌اي و به صورت هفته‌اي 2 جلسه و بر اساس مدل مارشا لينهان (1993) اجرا شد. با توجه به جامعه آماري، در اين پژوهش براي انتخاب مدرسه از نمونه‌گيري در دسترس استفاده گرديد. ابزار جمع‌آوريداده‌ها عبارت بود از: پرسشنامه استاندارد سازگاري دانش‌آموزان سينها و سينگ (1993)، پرسشنامه استرس ادراك‌شده كوهن و همكاران (1983). پس از اجراي رفتاردرماني ديالكتيك، داده‌هاي جمع‌آوري شده در دو سطح توصيفي و استنباطي (تحليل كوواريانس چند متغيره و تك متغيره) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد در متغير وابسته سازگاري و استرس ادراك‌شده بين گروه‌هايآزمايش و كنترل تفاوت وجود دارد. به عبارتي، رفتاردرماني ديالكتيك بر متغيرهاي وابسته پژوهش تأثير مثبت معني‌دار دارد. در نهايت يافته‌هاي پژوهش نشان داد رفتاردرماني ديالكتيك بر سازگاري و استرس ادراك‌شدهدانش‌آموزان دبيرستاني شهر مشهد اثربخش است. كليدواژه‌ها:رفتاردرماني ديالكتيك، سازگاري، استرس ادراك‌شده، دانش‌آموز

58173