۲۳۳۵۰پ

The Effect of Pragmatic Competence on the Improvement of TOEFL Listening Comprehension among Iranian EFL Learners

كارشناسي ارشد

زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۸

۱۳۹۸/۰۲/۲۴

بسيارخوب

۸۶ص

فاقد نسخه چاپي

جعفري گهر

افسر روحي

۷۲-۷۸ص

Pragmatic Awareness, TOEFL Test, Listening comprehension, EFL Learners

تهران جنوب

هدف اصلي بخش شنيداري آزمون تافل ارزيابي سطح درك آزمون دهندگان از انگليسي مهاوره اي و نيز توانايي در پاسخ به دسته اي از سوالات در مورد مكالمات و سخنرانيهاي علمي ميباشد. يكي از اهداف اين بخش شنيداري ارزيابي سطح توانايي آزموندهندگان در استنتاج و درك مفهوم و ايده واقعي گوينده كه به صورت تلويحي بيان ميشوند در مكالمات و سخنرانيهاست. در همين راستا، هدف اجراي اين تحقيق بررسي تاثير توانش پراگماتيك بر روي سطح بهبودي مهارت شنيداري دانشجويان ايراني در بخش شنيداري امتحان تافل ميباشد. نمونه هاي بكار گرفته شده در اين تحقيق شامل چهل دانشجوي مذكر ايراني در گروه سني ۲۵ تا ۳۵ سال هستند كه به صورت رندوم در دو‌گروه كنترل و آزمايشي پس از گذراندن آزمون تعيين سطح موسسه سفير قرار گرفته اند. سپس، آزمون پت ۲۰۱۱ به جهت راستي آزمايي در يكنواختي سطح زبان انگيسي نمونه هاي آماري مورد استفاده در تحقيق انجام شد. در طول مدت تحقيق به شركت كنندگان در گروه آزمايشي درسهايي در زمينه آگاهي پراگماتيك در زبان انگليسي ارايه شد ولي شركت كنندگان گروه كنترل به همان روال به فراگيري درسهاي عادي خود پرداختند. آزمونهاي قبل و بعد از تست به ترتيب قبل از آغاز تدريس و پس از اتمام دوره تدريس در هر دو گروه اجرا شدند. نتايج حاصله از اين تحقيق نشان مي دهد كه ارتقاي سطح آگاهي و يا توانش پراگماتيك در دانشجويان ايراني ميتواند به افزايش سطح درك شنيداري آنها و در نتيجه اجراي بهتر در بخش شنيداري آزمون تافل داشته باشد. كاربردهاي اين تحقيق ميتواند در زمينه هاي متعددي از قبيل آموزش زبان، فنون تدريس، و همچنين كلاسهاي آمادگي براي آزمونهاي استاندارد از قبيل تافل و آيلتس داشته باشند.

۱۳۹۸/۰۵/۲۶

55126