۲۳۲۷۸پ

The Effect of Story-telling on the Growth of Creativity of Pre-school Children in Qazvin

كارشناسي ارشد

زبانشناسي گرايش: آموزش زبان فارسي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۶

۱۳۹۶/۰۴/۱۱

بسيارخوب

۱۱۰ص

علي كريمي فيروزجائي

بلقيس روشن

۹۹-۱۰۴ص

Persian Language Education, Creativity, Pre-school Period, Child Psychology, Qazvin, Story-telling.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر در چار¬چوب كلي روان¬شناسي كودكو رشد زبان به بررسي تأثير قصه¬گويي بر رشد خلاقيت دركودكان پيش¬دبستاني شهر قزوين مي¬¬پردازد و هدف از آن سنجش ميزان تأثير¬گذاري قصه¬گويي بر ارتقاء سطح خلاقيت كلامي و عملي كودكان در دورۀ پيش¬دبستاني است.قصه¬گويي در نظام¬هاي آموزشي يكي از اصلي¬ترين تكنيك¬هاي انتقال اطلاعات و تدريس به دانش¬آموزان و ياد¬گيرندگان مي¬باشد. روش تحقيق، تحليلي مقايسه¬اي بوده و جمع¬آوري داده¬ها به شيوۀ ميداني انجام پذيرفته است؛ ابزار مورداستفاده نيز پرسشنامۀ¬ محقق¬ساخته¬اي است كهبا الگوگيري از پرسشنامۀ خلاقيت تورنس(TTCT) و بر اساس قصۀمورداستفاده در پژوهش از نوع قصه¬هاي خيالي-اخلاقيطراحي گرديده و شامل چهاردهسؤال از دو نوع بازپاسخ و بسته¬پاسخ مي¬باشد كه هفتسؤال خلاقيت كلامي و هفتسؤال خلاقيت عملي را مورد ارزيابي قرار مي¬دهند. اين پژوهش روي نمونه¬اي با تعداد 124 كودك پيش¬دبستاني شامل 62 نفر دختر و 62 نفر پسر دردو گروه آزمايش و كنترل به تفكيك 62 نفر در هر گروه، متشكل از هر دو جنس در هر گروه انجام پذيرفت. مشاهدات بيانگر آن است كه در مقايسۀ نمرات خلاقيت به‌دست‌آمده در پس¬آزمون ميان دو گروه آزمايش و كنترل و همچنين مقايسۀ آن با نمرات پيش¬آزمون تفاوت معني¬داري وجود دارد؛بدين¬معني كه كودكان پس از تحت آموزش قرارگرفتن به روش قصه¬گويي، در ارائۀ پاسخ¬هاي خلاقانه كه سيالي(قدرت توليد ايده¬ها و جواب¬هاي فراوان) و ابتكار (توانايي توليد ايده يا محصول نو و بديع) در آن‌ها قابل مشاهده باشد يا به بيان بهتر تفكر خلاق،موفق¬تر عملنمودند اما در ميزان اين رشد ميان دو جنس دختر و پسر تفاوت معني¬داري مشاهده نگرديد.

۱۳۹۸/۰۲/۳۰

53624