۱۴۷

The effectiveness of criticai thinking training on creativity, excellence, and internal and external impressions of students

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۹/۱۵

بسيارخوب

۱۵۳ص جدول، نمودار، پرسشنامه

گلستاني بخت، طاهره

ميرزايي، پروين

۱۱۲-۱۱۴ص

critical thinking, creativity, perfectionism, inner motivation, external motivation

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

هدف پژوهش حاضر، تعيين اثربخشي آموزش تفكر انتقادي بر خلاقيت، كمال طلبي و انگيزش دروني و بيروني دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدايي بود. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه آزمايش و كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كودكان مقطع پنجم ابتدايي دبستان آسيه واقع در منطقه 7 تهران درسال تحصيلي 1397 بود. از جامعه آماري مورد نظر 60 نفر از دانش آموزان انتخاب و با جايگزيني تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و كنترل گماشته شدند كه شامل گروه آزمايشي شامل 30 نفر و گروه گواه نيز شامل 30 نفر بود. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه خودگرداني يا خودتنظيمي تحصيلي رايان و كانل(13989)، پرسشنامه تفكر انتقادي ريتكس(2003)، پرسشنامه كمال طلبي هيل(2004) و پرسشنامه خلاقيت عابدي(1363) و پكيج آموزشي تفكر انتقادي استفاده شد. نتايج پژوهش حاضرنشان داد، آموزش تفكر انتقادي بر خلاقيت، كمال طلبي و انگيزش دروني و بيروني دانش آموزان تاثير مثبت و اثرگذاري دارد. نتيجه گيري مي شود؛ تفكر انتقادي، به عنوان يكي از بهترين مهارت هايي كه معلمان از آن بهره مي جويند فوايد زيادي در افزايش انگيزه‌ي دانش آموزان، كمال طلبي آنها و تفكر خلاقشان مي‌تواند داشته باشد.

۱۳۹۸/۲/۲۹

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

53567