BF mah /45

The effectiveness of positive mindfulness training program on perceived stress, anxiety sensitivity and reducing symptom sanxiety in adolescences with social anxiety disorder symptom

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

۱۳۹۶-۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۷/۲۶

خوب

۱۳۵ ص.: جدول

علي مصطفايي

مريم روشن

ص.: ۱۰۸-۹۴

هدف از پژوهش حاضر اثر بخشي برنامه آموزشي ذهن آگاهي مثبت بر استرس ادراك شده، حساسيت اضطرابي و كاهش علائم اضطرابي در نوجوانان داراي نشانه هاي اختلال اضطراب اجتماعي ميباشد. اين مطالعه از نوع طرح هاي آزمايشي گسترش يافته پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل است. بدين منظور نمونه اي ۳۲ نفري از دانش آموزان شهر اروميه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند، به صورت تصادفي و در دو گروه كنترل و آزمايش قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه هاي مقياس اضطراب اجتماعي نوجوانان و كودكان ليبوويتز(۲۰۰۳) شاخص حساسيت اضطرابي ريس، پترسون، گورسكي و مك نيلي(۱۹۸۶) مقياس استرس ادراك شده كوهن(۱۹۸۳) پرسشنامه اضطراب بك(۱۹۹۰) بودند. گروه آزمايش در طول ۸ جلسه آموزش ذهن آگاهي را دريافت كردند و گروه كنترل آموزش دريافت نكردند. نتايج با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چند متغييري............... و آزمون لون تجزيه و تحليل شد. نتايج به دست امدهنشان ميدهد كه پس از اجراي آموزش ذهن آگاهي، گروه آزمايش استرس ادراك شده....... نشانه هاي اضطراب....... حساسيت اضطرابي...... پايين تري نشان ميدهند. بنابراين آموزش ذهن اگاهي ميتواند سوگيري هاي شناختي و هيجاني را در پردازش اطلاعات هيجاني كاهش دهد و هيجان هاي منفي همانند اضطراب و استرس را در دانش آموزان كاهش دهد

۱۳۹۸/۰۱/۲۰

مينو عطيمي

51803