۲۴۶۸پ

The study of smart schooling in teaching and learning English at non-governmental secondary schools of Rasht

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور رشت

۱۳۹۴

۱۳۹۴/۱۱/۲۴

عالي

۱۳۸ص.

وحداني ، فريدون

جعفري ، ميترا

۱۱۱-۱۲۱

Education, non-governmental schools, smart schools, Technology, Computer Assisted Language Learning (CALL), attitude, secondary school

اين تحقيق روند هوشمند سازي در زمينه آموزش و يادگيري زبان را در مدارس غير دولتي مقطع راهنمايي بررسي كرده است. هدف از انجام اين تحقيق بررسي ويژگي هاي آموزش و يادگيري در محيطهاي مجهز به امكانات هوشمند و بررسي ميزان هوشمندي مدارس راهنمايي بوده است. اين تحقيق همچنين به بررسي نظر معلمين و دانش آموزان در زمينه ي ميزان استفاده از امكانات هوشمند در مدارس غير انتفاعي مقطع راهنمايي پرداخته است. براي رسيدن به هدف، بيست مدرسه غير انتفاعي در مقطع راهنمايي در سطح رشت به صورت تصادفي انتخاب شدند. چك ليستي شامل شانزده مورد از امكانات هوشمند در بين مديران مدارس پخش شد و بر اساس يافته هاي چك ليست، درصد هوشمندي مدارس محاسبه شد و ده مدرسه با بالاترين درصد هوشمندي براي ادامه تحقيق انتخاب شدند.پنجاه نفر از دانش آموزان و ده نفر از معلمين زبان، بصورت تصادفي از بين ده مدرسه انتخاب شدند پنج جلسه مختلف از كلاس هاي زبان انگليسي از هر معلم، مشاهده شد. و پرسشنامه اي چهار گزينه اي (هرگز، به ندرت، معمولا، و تقريبا هميشه) كه شامل شانزده سوال در زمينه ي ميزان استفاده از امكانات هوشمند بود، بين شركت كنندگان پخش شد. مصاحبه يك به يك براي پيدا كردن دليل دانش آموزان و معلمان براي انتخاب پاسخ ها در پرسشنامه صورت گرفت. داده هاي بدست آمده از تحقيق جمع آوري شده و آمار توصيفي (از جمله ميانگين و انحراف معيار) بر روي آنها انجام شد. نرمال بودن داده ها ازطريق Kolmogorov-Smirnov و Shapiro-Wilk مورد بررسي قرار گرفت. همچنين به منظور پيدا كردن تفاوت نگرشي بين دانش آموزان و معلمين در زمينه ميزان استفاده از امكانات هوشمند از Mann-Whitney U Test استفاده شد. نتايج حاصل از اين تحقيق هم بصورت كمي و هم بصورت كيفي مورد بررسي قرار گرفت. داده هاي كمي حاصل از پرسشنامه با استفاده از آمار توصيفي تجزيه تحليل شدند. تجزيه و تحليل كيفي داده ها از طريق مشاهده و يادداشت رويدادهاي مهم انجام شد. نتايج كمي نشان داد تفاوت قابل ملاحظه اي بين ميانگين نگرش معلمان و دانش آموزان نسبت به ميزان استفاده از امكانات هوشمند در مدارس وجود دارد. بر اساس نتايج كمي، تعداد زيادي از معلمين بر اين باور بودند كه امكانات هوشمند به ميزان بالايي در حال بكارگيري است درحالي كه دانش آموزان خواهان استفاده بيشتري از امكانات هوشمند بودند. با توجه به تجزيه و تحليل كيفي، برخي از ويژگي هاي آموزش و يادگيري جمع آوري و مقايسه شد.

۱۳۹۷/۴/۱۳

46889