۲۲۹۳۰پ

The Effect of Integrated Reading and Writing Instruction on Iranian English as a Foreign Language Learners’ Writing Performance

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۲/۱۹

خوب

۱۲۰ص

فاطمه همتي

محمد آقاجانزاده

۹۴-۱۰۴ص

Integrated Skill Instruction, Segregated Skill Instruction, Writing Performance.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

در طي دهه هاي گذشته، تحقيقات بسياري در رابطه با آموزش¬هاي تركيبي و چگونگي پياده¬سازي آن¬ها در كلاس¬هاي زبان انجام نشده است. هدف اوليه تحقيقات كنوني، بررسي ثمربخشي و بهبود چشمگيري در نوشتار پاراگراف¬هاي مقايسه و تضاد زبان آموزان زبان خارجه ايراني مي¬باشد. به همين منظور، هدف اين مطالعه و تحقيق و بررسي تأثير آموزش تركيبي خواندن و نوشتن در عملكرد نوشتاري زبان آموزان زبان خارجه¬ي ايراني به منظور يافتن شباهت¬ها و تفاوت¬ها در ساختار كلي متن و نوشتار و اينكه كدام يك از گروه-هاي يادگيرندگان(گروه آزمايشي، گروه كنترل) در پارگراف نويسي عملكرد بهتري دارند، مي باشد. علاوه براين، اين تحقيق سعي در بررسي بهبود عملكرد، عناصر نوشتاري(متن، واژگان و گرامر) بر اساس آموزش تركيبي(گروه آزمايشي) از ديگر اهداف اين تحقيق بوده است. پس از اتمام آزمون تعيين سطح آكسفورد، چهل نفر از شصت نفر شركت¬كننده¬هاي داري سطح متوسط مهارت زباني آموزشگاه زبان انگليسي دانا و دانش انتخاب شدند. شركت كنندگان منتخب بر حسب فعاليت به دوگروه تقسيم شده، گروه كنترل كه آموزش سنتي را دريافت كرده و گروه آزمايشي روش آموزش تركيبي را دريافت كردند. دو پيش آزمون و پس آزمون قبل و بعد از دوره¬ي آموزشي اجرا و عملي شده پاراگراف¬هاي نوع مقايسه و تضاد پيش آزمون و پس آزمون از طريق آمارهاي توصيفي تجزيه و تحليل شدند. با در نظر گرفتن مقايسه¬ي پاراگراف¬هاي هردو آزمون، نتايج براي گروه آزمايشي اميدواركننده بود. شركت كنندگان اين گروه در واقع در اكثر مراحل ارزيابي شده عملكرد بهتري را نشان داده و در كل پاراگراف¬هاي نهايي¬شان نمرات بالاتري را كسب كردند. همچنين يافته¬هاي اين تحقيق نشان داد كه آموزش صريح مهارت¬هاي تركيبي خواندن و نوشتن منجر به پيشرفت توانايي دانش آموزان در ايجاد ساختارهاي گرامري صحيح¬تر، بافت متني بهتر و انتخاب واژگان مناسب¬تري شد و اين مطالعه به آموزش دهندگان مهارت نوشتن كه ممكن است از به كارگيري روش¬هاي جديد، به ويژه¬ روش معرفي شده در اين تحقيق (آموزش تركيبي) حداقل در پيشنهادات يادگيري زبان با مهارت نوشتاري دانش آموزان و به ويژه در توانايي پاراگراف نويسي بهره مند شوند را پيشنهاد مي¬دهد.

چكيده انگليسي ص.۳

۱۳۹۷/۰۲/۲۳

45992