پ.ر.ع.۱۴۲۶

The impact of cognitive behavioral playtherapy on the social skills in preschool children

كارشناسي ارشد

روانشناسي (عمومي)

مركز كرج

۹۶

۹۶/۰۶/۱۴

خوب

112ص.

طهراني زاده، مريم

مردوخي، محمدسعيد

ص:۹۳-۱۰۱

پ استاد راهنما طهراني زاده، مريم , پ استاد مشاور مردوخي، محمدسعيد

هدف از انجام اين پژوهش بررسي اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري بر افزايش مهارتهاي اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني شهرستان كرج مي‌باشد. در اين پژوهش از روش تحقيق نيمه آزمايشي با دو گروه آزمايش و گواه و پيش‌آزمون، پس از آزمون استفاده شد. ابزارهاي اين پژوهش شامل نظام‌سنجش مبتني بر تجربه آشنباخ (ASEBA) كه از فرم چك ليست رفتاري كودك (CBCL) آن استفاده شد و همچنين از پرسشنامه مقياس مهارت‌هاي اجتماعي گرشام و الويت (SSRS) نيز استفاده شد. جامعه‌آماري اين پژوهش كليه كودكان پيش‌دبستاني شهرستان كرج بود كه از ميان نواحي چهارگانه،‌ يك ناحيه بطور تصادفي انتخاب و يك مركز پيش‌دبستاني به قيد قرعه انتخاب شد. نمونه پژوهش شامل 40 كودك بطور مساوي (20 نفر گروه آزمايش ، 20 نفر گروه گواه) كه بطور تصادفي در گروه آزمايش و گروه گواه گمارده شدند. قبل از ارائه مداخله بازي درماني از هر دو گروه آ‍زمايش و گواه، پيش‌‌آزمون فرم چك ليست رفتاري كودك (CBCL) و مقياس مهارتهاي اجتماعي گرشام و اليوت (SSRS) گرفته شد. سپس، گروه آزمايشي تحت مداخله بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري قرار گرفت و گروه گواه هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. پس از اتمام دوره بازي درماني بلافاصله از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. نتايج تحليل كوواريانس(آنكوا) نشان داد كه بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري باعث افزايش معني دار مهارتهاي اجتماعي و بهبود مشكلات رفتاري در گروه آزمايشي مي‌شود.

۹۷/۰۱/۲۱

كشت كار، زهرا

45568